S版四年级语文

S 版四年级语文 蒲公英的梦 教学设计 教材分析 1 蒲公英的梦 是一篇通俗易懂的童话故事 它通过童话题材和故事中鲜活的形象 向 人们介绍了有关环境污染问题 教育人们增强环保意识 保护我们的家园 尤其对儿童来 说有着很强的可读性 并能起到很好的教育作用 2 根据本课内容和学生认知规律 在教学过程中强调 阅读教学的有效性研究 的渗透 在教学过程中强调学生自主学习 自主探究 自主发展的全新教学理念 让学生通过品读 感悟来理解课文 让学生在学习中积累词句 通过生动活泼的形式 引导学生自主学习 真正上成有语文味道的语文课 因此 本节课重在指导学生品读课文 学情分析 1 首先 注重对学生良好的学习习惯的培养 其次 注重对学生各种综合能力的培养 2 四年级的学生 已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力 学生乐于接受新鲜事物 求知欲较强 一经点拨便能进入积极的思维状态 情感也易被激发 但学生的学习基础和 学习个性方面存在很大差异 一部分学生常是课堂的 守望者 缺乏课堂学习的积极参与 习惯和专注学习的能力 3 学生良好的学习习惯培养不够 虽然大多数同学具有良好的学习习惯 但个别同学在这 些方面还需进一步加强 4 学生的作文水平还较差 作文 综合考查学生的用词 造句 段落划分 布局谋篇的能 力 但少数学生仍然把握不住着重点 缺乏细节描写 围绕同一主题 合理选择素材的能 力还需要进一步加强 5 语文课程资源整合开发还需要科学有效 如课内外阅读的结合 教材重组 班级图书角 校园图书馆的开发利用 如科学有效地开展语文学科活动 并进一步与其它课程结合 提 高学生的认识能力和理解能力 如进一步整合家庭和社会的教育力量 让学生在语文实践 活动中提高语文能力 作为教者 有时还不能整体协调 教学目标 一 知识与能力 1 准确理解词句的意思 积累词汇 2 读懂课文内容 体会作者表达的思想感情 3 朗读课文 使学生了解环境污染的危害 自觉增强环保意识 二 过程与方法 1 通过各种形式的朗读 达到加深理解课文的目的 2 通过学习课文 理解课文 体会文中重点句子的含义 三 情感与态度 价值观 通过本课学习 教育学生热爱大自然 激发学生保护大自然 保护地球的思想感情 教学重点和难点 教学重点 朗读课文 读懂课文内容 了解环境污染的危害 自觉增强环保意识 体会作者表达 的思想感情 教学难点 体会作者表达的思想感情 教学过程 一 复习导入 1 每个人的都会做形形色色的梦 有一朵普通而又美丽的蒲公英她也有一个梦 你们 想知道为什么吗 那今天我们就继续学习 蒲公英的梦 2 蒲公英做了个什么样的梦 请找出描述她的梦的句子 出示 PPT 师范读 上节课我们知 道了蒲公英做了个美梦 梦见自己生活在大草原里 太阳在看着她 微风在给她伴舞 蜜 蜂和蝴蝶在她的身边飞来飞去 她快乐地笑了 那么 现实中的她又是怎样的呢 3 在梦中她快乐吗 板书 梦 快乐 4 现实中的蒲公英快乐吗 上节课我们学习了蒲公英开花前的部分 开花前的蒲公英是怎 样呢 你从哪里看出来的 表扬 学过的知识巩固的真牢 对呀 我们的城市饱受着恶 劣环境的污染 这样柔弱的蒲公英第二天能开出美丽的花吗 二 精读课文 用自己喜欢的方式去读课文的 7 10 自然段 说说你看到了一个怎样的蒲公英 她能 开出美丽的花吗 她又会遇到什么事情 2 品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受 看看你是从哪些句子体会到的 把有关句子 找出来 用 标出 美美地读一读 看看自己还读懂了什么 并用 标出你认 为用得的好的词语 3 各学生自主学习 教师巡视指导 4 把自己的体会跟同桌交流 5 小组讨论后全班交流并讨论 朗读相关语句 PPT 出示学生提出的句子进行感情朗读 和感悟相关语句 1 哈 开花了 真的开花了 蒲公英看着嫩黄色的花 高兴极了 迫不急待地想把 这个好消息告诉椰子树伯伯 2 不料 一辆旧汽车 边咳嗽边喘气 从蒲公英身边驶过 喷出一股黑烟 呛得她真咳 嗽 嫩黄色的花瓣也被弄脏了 3 还有一辆汽车 发出震耳欲聋的叫声 从她身边呼啸而过 差点儿震落她的花瓣 4 地上一只空饮料罐 被汽车轮子碾得飞了起来 不偏不倚砸在蒲公英身上 啊 蒲公英大叫一声 眼前一黑 痛得昏了过去 6 一直在旁边关注蒲公英的叶椰子树伯伯安慰她 这时候她最想说的是什么 分角色朗读 9 10 自然段 7 蒲公英生活的城市的环境受到了污染 那我们的东兴又是什么样的情况呢 8 小组讨论 1 我们周围的环境有没有被污染的情况 展示被污染图片 你觉得可以采取哪些措施来保 护环境 展示东兴城市环境治理好的图片 2 小组设计一条与环保有关的广告语 9 展示环境优美的图片 三 总结 有了我们这群环保小卫士 我们的地球将会变得更美 我们的生活也会变得 更加美好 我们要树立环保意识 要爱护环境 要保护我们这个人类赖以生存的地球 板 书 保护环境 蒲公英的就