【培优练习】《五 认识厘米和米》（数学苏教版二上）.docx

第1课时：线段的初步认识培优练习安徽省合肥市屯溪路小学滨湖校区 程昌健一、选择题1.直尺的边可以看作是一条线段。（ ）A 对 B 不对 C 无法确定2.可以利用直尺帮助画线段。（ ）A 对 B 不对 C 无法确定3.线段有两个端点，是直的。（ ）A 对 B 不对 C 无法确定4.把正方形纸对折，折痕也可以看成是一条线段。（ ）A 对 B 不对 C 无法确定5. 这是一条线段。（ ）解析和答案一、选择题1【答案】A直尺的边可以看作是一条线段。2【答案】A在我们的学习过程中，我们会经常借助直尺来帮助我们画线段、量线段的长度。3【答案】A线段是有两个端点，是直的。这是线段的特点。4【答案】A把正方形纸对折，就会有折痕，折痕也可以看作是条线段。5【答案】A这不是一条线段，虽然它有两个端点，但是它不是直的，不满足满足线段的特点。第2课时：认识厘米培优练习安徽省合肥市屯溪路小学滨湖校区 程昌健一、选择题1一步大约长（ ）厘米。A 10 B 50 C 1002小学生的一只手臂大约长（ ）厘米。A 20 B 45 C 803. 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的（ ）单位。A 长度 B 质量4. 量比较短的物体，可以用（ ）作单位。A 分钟 B 厘米5. 4个1元的硬币大约厚（ ）。A 1厘米 B 1米 C 1拃二、判断题6. 铅笔长6厘米。（ ）7. 教室的门高约2厘米。（ ）8下面的量法是正确的。（ ）9.下面的量法是正确的。（ ）10.如下图，铅笔的长是6厘米。（ ）解析和答案一、选择题1【答案】B一步大约是50厘米。2【答案】B小学生的一只手臂大约长45厘米。3【答案】A尺子上的“厘米”是测量较小长度的长度单位。4【答案】B量比较短的物体长度时，可以用厘米作单位。5【答案】A4个1元硬币摞在一起的厚度大约是1厘米。二、判断题6【答案】使用一段时间的铅笔长度大约是6厘米，所以这题是对的。7【答案】教室的门比较高，就不能用厘米作单位了。8【答案】用尺子量物体的长度时，应该用0刻度线对准物体的一端开始测量，起点确定好，直接读另一端的数字即可。9【答案】10【答案】如图，铅笔的一端对着2厘米，另一端对着6厘米，因此铅笔的长度应该是：6厘米-2厘米=4厘米，所以铅笔的长度应该是4厘米。而不是6厘米。这里我们要看清楚测量物体长度的时候，是否是从0开始测量，如果是从0开始测量，直接读后面的数；如果不是从0开始测量的，就需要用终点数减去起点数，就是物体的长度。第3课时：认识米培优练习安徽省合肥市屯溪路小学滨湖校区 程昌健一、选择题。1.小明一步长40（ ）。A 厘米 B 米2.测量房子的高度用（ ）作单位比较合适。A 厘米 B 米3.贝贝同学身高1米20（ ）。A 厘米 B 米4.电视机的高大约是60米。（ ）A 对 B 不对5.小兰身高80厘米，她再长（ ）厘米正好是1米。A 20 B 30解析和答案一、选择题1【答案】A一般人行走的两脚之间的长度用厘米作单位比较合适，40米太大了，不符合实际。2.【答案】B因为房子的高度较高，这里选择用米作单位比较合适。3.【答案】A贝贝同学的身高是1米20厘米。用厘米作单位比较