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文档简介

联想与想象写作指导教学设计 济南育英中学 张俊霞 【教学目标】（一）知识目标：1、认识和掌握联想和想象的含义。2、学会运用想象和联想来拓宽作文的思路。（二）能力目标：1、训练学生在写作中恰当地运用联想和想象的能力。2、培养学生良好的思维品质和创新意识。（三）情感目标：1、激励学生保持丰富的想象能力，提高审美能力。2、激发学生创新写作热情。【课时安排】1课时【教学过程】1、导入：（播放刘翔夺冠录像）面对这个激动人心的情景，你想到了什么？学生畅所欲言。教师根据学生的发言，帮助学生了解联想和想象的写法；引出本节作文课的的主题：联想和想象写作指导。2、写作指导过程：探讨写作中如何运用联想和想像。A、借助外物对视觉的冲击，展开联想和想象。投影展示：（月夜图片）月亮是 。 师：浩瀚的夜空，皎洁的明月，总给人无限的遐想。远古时代，人们就有了对嫦娥奔月的绮丽想像；李白面对明月，书写了“举头望明月，低头思故乡”的情思；贾平凹则把明月想像成一枚印在天空中的印章。面对明月，同学们一定有无限的遐想，下面就用你手中的笔把你的畅用一句话表述出来。（板书：赏明月）B、借助外物对听觉的冲击，展开联想和想象。教师：贝多芬大师曾说过“音乐应从男人心中烧出火来，从女人眼中带出泪来。”是啊，音乐在我们每个人心中都有着不同的诠释，请欣赏乐曲命运交响曲，你从中想到了什么？（板书：听乐曲）C、借助外物对嗅觉的冲击，展开联想和想像。教师：同学们一定还记得朱自清先生的春吧，在春花图中他有过这样的描写，请同学们看大屏幕，大家一起朗读：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！读过后思考，朱自清由身边的花香想到了什么？（板书：嗅花香）总结：今天老师就教给你一种写作的方法：借助外物对感官的冲击激发联想和想象。可以是视觉、听觉、嗅觉等等。请大家想一下在我们以前学过的作品中有哪些运用了联想和想象？思考：运用联想和想象对我们的写作有哪些好处呢？（丰富写作内容、开阔写作视野、更有意境、更生动、更富有文学性）那么，在日常写作中，我们就可以借助外物对感官的冲击激发联想和想象切入回忆，展望未来。D、展开联想和想象小练笔天渐渐的黑了下来，妈妈去开家长会还没有回来。我一个人坐在书桌前，听着耳旁滴答滴答的钟表声，我的心啊，怦怦直跳，越发地3、学生片段写作练习。投影展示：（天上的街市）帮助学生进一步理解联想和想象。写作指导：无锡有一年的中考题“门其实开着”，请大家借助联想和想象想一下这扇门可以是？学生畅所欲言。教师：此刻，缓缓地，一扇门打开了请你展开丰富的联想和想像，以“缓缓地，一扇门打开了”为开头写一个200字左右的片段。4、师生互评作文，总结写作经验。学生总结这堂课的收获。教师总结：我希望我们的这堂课缓缓地，为你们打开一扇写作之门，更希望你们能用联想
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