数学北师大版六年级下册运算的意义

临猗县平宜学校集体备课教学设计 年级年级 六年级六年级 学科学科 数学数学 主备教师主备教师 李飞彪李飞彪 教学内容教学内容 运算的意义 运算的意义 教学目标 教学目标 1 1 结合生活中的具体情境 体会四则运算的意义 在具体运算和解决简 单实际问题的过程中 体会加与减 乘与除的互逆关系 2 自己看图的过程中 提出不同的数学问题 并解决 在解决问题的过 程中 让学生解释选择的运算方法 总结和体会四则运算的实际意义 加深理 解 3 让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题 发现数学知识之 间内在的规律和联系 有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力 教学重 难点 教学重 难点 合生活中的具体情境 体会四则运算的意义 在具体运算和解决简单实际 问题的过程中 体会加与减 乘与除的互逆关系 让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题 发现数学知识之间内 在的规律和联系 有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 情境导入 1 请同学们打开数学课本 49 页 找到第一题 主题 是什么呢 庆祝六一 这个班的同学们在以什么形 个性修改 手写 式庆祝六一呢 我们来看一看 2 解决问题 根据这四副情境图 提出数学问题并加以解决 在小组内交流自己的问题和解决方法 说一说自己 的理由 全班交流 说出自己的想法 第一幅图 两个同学一共折了多少只纸鹤 还要折多少只纸 鹤 求和 39 26 65 只 120 39 26 55 只 120 39 26 55 只 求剩余数可以用连减的方法 也可以用减去两数之和 的方法 第二幅图 一共需要花费多少元 1 5 52 78 5 元 求 52 个 1 5 是多少用乘法计算 第三幅图 捆扎礼品盒用多少米彩带 扎蝴蝶结用多少米 彩带 18 1 3 6 米 18 1 2 9 米 一共用去多少米彩带 还剩下多少米彩带 18 1 3 1 2 15 米 18 18 1 3 1 2 3 米 或者 18 1 1 3 1 2 3 米 这几种方法基本上都是求一个数的几分之几是多少 第四幅图 每个小组有多少人 48 4 12 人 把一个数平均分 成几份 一份是多少 这幅图上没有要求平均分 但是要想一想做游戏时怎 么分最公平 还是平均分最公平 3 小结 同学们 我们刚才看图提问题并解答 做的 非常好 在我们的生活中 经常会遇到这样的问题 就可以用这些知识来解决 二 回顾 总结学过的运算 在小学阶段我们学习过加 减 乘 除这几种运算 在生活中哪些地方能够用到乘法呢 集体完成 学生举例后总结 例子省略 1 乘法 求几个几是多少 求一个数的几倍是多 少 求长方形面积 求一个数的几分之几或百分 之几是多少 2 除法 把一个数平均分成若干份 求一份 求 一个数里有几个另一个数 已知一个数的几分之几 或百分之几是多少求这个数 3 加法 求和 减法逆运算 4 减法 求剩余 比较 加法逆运算 三 加减法 乘除法之间的关系 1 12 20 32 根据这个算式写出两个减法算式 32 12 20 32 20 12 根据这 3 个算式编写有联系的实际问题 例如 校园 里有 12 棵杨树 20 棵桐树 这两种树一共有多少棵 用加法 而学校里杨树和桐树一共有 32 棵 其中杨树 有 12 棵 桐树有多少棵 和学校里杨树和桐树一共有 32 棵 其中桐树有 20 棵 杨树有多少棵 这两个问 题要用减法 加法和减法之间有什么关系呢 互为逆运算 2 那么 48 个学生做游戏可以分成 4 个小组 每个小 组多少人 用什么方法计算 用除法 可是 每个 小组有 12 个人 4 个小组共有多少人 用什么方法 呢 用乘法 乘法和除法之间有什么关系呢 3 也就是说 加减法之间有逆运算的关系 乘除法也 是如此 四 总结四则运算各部分之间的关系 五 巩固与练习 配