大班科学：水娃娃漫游记.doc

大班科学：水娃娃漫游记在一次河边的散步时，潇潇的秋雨引发了孩子的疑问：雨落到河里，河水满出来怎么办?雨水落到马路上，最后到哪里去了?于是，水的主题就在这样的情景中开始了。值得说明的是，主题开展的背景可以有很多，可以是孩子自发的，也可以是老师巧妙设计的，目的都是为了让孩子在感兴趣的前提下，积极主动地学习。 内容与要求了解水娃娃的不同存在状态，尝试用自己的方式记录感兴趣的事。活动准备地球仪；有关水的游戏水在变、瓶瓶罐罐一起玩、喷泉、水帘门、瀑布、水车转了、做饮料；有关水的录像；溶解和融解。过程与指导一、点出活动主题我们去本溪路桥看过了什么?那天正好下雨，你们知道了许多雨的事情，提出了许多有关水的问题。今天请你听一个水娃娃的故事：水娃娃到哪里去了?请你把听到的故事里，最喜欢的一件事情记下来，告诉大家。 二、听老师讲故事 培养孩子仔细倾听的习惯，练习记忆。因为是记录“自己最喜欢的，使孩子在“我的独立意识中听故事，所以，几乎所有的孩子都非常仔细地倾听故事细节。三、记录故事：把你听到的最喜欢的一件事记下来，如果能够让别人一看就明白，就更好了 孩子各自记录，老师鼓励用自己的方式记录，如“你是这样记录的啊，和别人不一样的，很好的等。老师用轻声重复故事，以提示遗忘的孩子，但应以不打搅已有主意的孩子为准。四、介绍自己的记录：水娃娃到哪里去漫游过了?话说得越多越好，不要太简单 鼓励孩子大胆地表述。老师指导要点水的不同状态、上海有名的水源、一些典型记录的方式。 引发孩子不同的表现思路。幼儿：(记录纸上画了太阳和水汽宝宝)水娃娃要出去玩，太阳公公把它变成水汽宝宝。老师：这个太阳公公是眯眯笑的，真好。还有谁也是画太阳公公帮水娃娃忙这件事的? 幼儿：我。因为水汽宝宝是升上天的，所以，我在旁边(指水汽宝宝)画了个往上的箭头。老师：是啊，这样一来，大家一看就知道水汽娃娃是往天上跑的，记得很明白。幼儿：我喜欢故事里的水汽宝宝变成一朵一朵的白云，冷气爷爷吹来，白云冷得发抖，冻得坚持不住，就变成雨点幼儿：坚持住的，后来身上就结冰，慢慢变成冰雹也从天上掉下来。幼儿：掉到山上、陆地上的雨、冰雹钻到地底，变成地下水。老师：这是表示地面呀，像吗?f幼儿：像的，上面还长着草呢。幼儿：有的雨点和冰雹就变成了江水、河水、湖水娃娃了。幼儿：还是我们喜欢喝的淡水呢。幼儿：河里的水还是要流到大海里去的，又变成海水了。五、老师小结：水娃娃到漫游了一趟，给我们带来许多好处，大家都很喜欢它，你喜欢水娃娃吗?为什么?除了人需要水，还有谁也需要水的幼儿：我喜欢水娃娃，夏天的喷泉很好看的，很凉快的。幼儿：我喜欢眼泪水，我一哭，爸爸就不骂我了。幼儿：动物要喝水植物也要喝水幼儿：奶奶烧饭要用水的洗衣服也要用水的 幼儿：水娃娃让花长大，也可以让植物长大。老师：花是什么? 幼儿：植物呀。老师：你说的是一回事。 老师：生命都需要水。六、老师小结：所有的生命都喜欢水娃娃。水有许多本领和许多样子，老师准备了许多小游戏。你去玩玩，一会儿告诉大家，你看到水娃娃有哪些有趣的样子和本领。你们可以两人、三人一起玩教室里有许多问题，你在玩的时候，能够回答这些问题的，你就用红纸回答，有新的问题，就还是用白纸记录。 教室的墙上有一“我的问题、我们解决的板块，孩子们在主题活动中的问题，可以告示大家，以求得大家的帮助。七、做水的小实验 1、水的流动。A瀑布(用若干饮料盒子或盆子，交叉重叠，水从顶上流下，形成瀑布)。B喷泉(在纸杯的不同高度戳洞，水从洞里喷出，即形成喷泉)。 2、水的守恒(水在不同容器中)。 3、水的三态(玩冰块)。 4、看VCD中水的游戏，如折纸船。 5、融解(各种各样的可溶解和不可溶解的)。 6、变色(透明玻璃瓶若干和红、黄、蓝三原色的颜料)。 7、做饮料(各种浓缩鲜果汁、鲜果粉和透明一次性杯)。 8、沉沉浮浮(一些会沉下去和浮上来的东西和一个透明的水缸)。八、说说自己在游戏中的有趣发现 孩子的发现很多，如：在玩“喷泉”的纸杯上，洞的不同高度，喷出的水的远近也不同；铁在水里是沉下去的，为什么铁船是浮在水上的呢? 孩子的探索才刚刚开始，这些游戏可以在角落活动中，给予孩子充分的时间和空间，让他们慢慢地去发现。附故事：水娃娃漫游记水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃变成了水汽娃娃，再把水娃娃送上了天。在天上，水娃娃集中在一起抱成了团。哇，远远望去，水娃娃变成了一朵朵的白云。这时，冷空气爷爷来了，水汽娃娃冷得发抖。有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉下来了。有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地就变成了小冰雹，也从天上掉下来了。掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。 掉到河里、江里、湖里的雨点和冰雹就变成了江、河、湖水娃娃