02PhotoShop蒙版的应用教学设计.doc

PhotoShop蒙版的应用教学设计 授课题目蒙版的应用课型实训课时1内容选编高等教育出版社计算机图形图像处理第五章第二节授课班级计算机专业一年级1班人数32学习小组5个教学目标知识目标1、了解蒙版的概念和原理2、会用图层蒙版知识制作简单的作品。能力目标1.培养学生的自学能力和合作精神。2.培养学生独立思考、解决问题的能力情感目标1.通过小组合作，增强“团队”意识；2.培养学生“乐于助人”的优秀品质，形成正确的人生观教学重点 蒙版的基本概念 教学难点 蒙版的灵活应用 学情分析优 点缺 点1、思辨能力、表达能力强；2、好奇心强，喜欢动手操作；3、PhotoShop基本技术已经掌握。1、害怕理论学习；2、灵活运用能力不足；3、缺乏集体协作精神。教法学法教 法学 法1、 情境教学法2、 任务驱动法3、 演示教学法1、 自主学习法2、 合作学习法3、 探究性学习课前准备1、分5个小组，每小组58人，小组长1名2、准备教学素材,录制教学视频 3、制作学习资料包，供学生自主学习4、教学环境：教学机房 教 学 过 程 设 计教学环节师生活动情境导入激发兴趣 （2）校摄影协会的同学拍摄了一组照片，这组照片主要是关注现在热议的社会话题“扶不扶”，当你遇到需要帮助的人，会不会伸出你的援助之手。这组照片的背景相同，每张照片中的人物都是同一位同学扮演的，目的也是为了让大家能够换位思考，现在我们需要帮助他们合成照片，达到类似于图片中的场景。要求学生利用PS，将2张以上的照片合成，想一想路上有摔倒的老人时，会是一种怎样的情景，把它制作出来。教师活动：打开教学课件，给出任务情境；学生活动：观看素材，思考。知识讲解自主学习（6）听完任务后，学生们跃跃欲试，很多人都脱口而出“抠图”，的确可以。但后期处理会比较繁琐，此时引入本节课的新知蒙版。蒙版就是选框外面的部分（选框内部就是选区）。蒙版的作用：如果要对图像的某一特定区域运用颜色变化、滤镜或其他效果，没有被选的区域就会收到保护和隔离，不会被编辑。利用动画模拟蒙版的作用。下面我们就利用蒙版来将素材中的两张照片合成。【演示】将两张图片合成。1、 将素材中的两张照片打开；2、 正片叠底，将图片对齐；3、 建立蒙版，填充为黑色；4、 利用钢笔工具涂抹蒙版层。问题：是不是蒙版只能是白色和黑色或者介于它们之间的灰色，不能有其他颜色？【提出问题】教师活动：演示将两张图片合成的步骤，强调关键步骤。学生活动：认真观看操作步骤，思考问题。接下来同学们如果还有疑问可以观看老师课前录制的视频继续学习，也可以登录“我要自学网”，观看教学视频，自主学习。小组合作完成任务（15）学生分组讨论，确定每个小组要完成的效果图，并带着刚才的问题模拟老师的操作步骤合成中自己设定的场景。鼓励学生大胆尝试，并对学生操作中出现的问题及时给予解答与辅导，建议组内可以相互合作完成任务，操作比较熟练的同学可以多给其他组员一些帮助。教师活动：巡回指导，答疑纠错。学生活动：利用软件合成照片。总结任务强调重点（3）学生完成任务后，请学生来解答刚才的问题。学生回答后，教师加以总结，再次强调重点：蒙版白色部分，相当于图层上图像效果不透明；蒙版黑色部分，相当于图层上的图像为全透明；蒙版呈不同灰色，图像呈不同程度的透明状态。展示作品情感升华 (6)学生评选出每个小组的优秀作品，并用一句话来说出这幅作品带给你怎样的思考？学生大胆展示作品，并积极发言，教师点评，总结：我们生活在一个美好的世界，我们周围有着许多亲人、朋友和更多的陌生人，当你身边的人遇到困难的时候，你们会不会毫不犹豫的伸出你们温暖的手？我想并不是所有人都会立刻给出肯定的答案，其实我们换位思考一下，在这样的一个场景中，到底哪一个才是我，哪些是我们？当你身边的朋友、亲人亦或是陌生人遇到困难的时候，希望我们能选择合适的方法，主动伸出你的手，因为你扶起的那个人可能就是你的亲人或者是你自己。让这种正能量传递下去。通过学生的总结和教师的深情解读，让学生对热议的社会问题有了更深的思考和体会，也使得本节课的情感目标得到升华，进入本节课的高潮。教师活动：点评学生作品，升华情感目标。学生活动：评选出每组最优秀作品，展示作品，并阐述制作感受，学生互评。提高技能作品评价(10)学生初步掌握了蒙版的概念和使用方法，紧接着就是知识和技能的灵活应用了。接下来我们将采用小组竞赛的方式来完成提高任务，学生可以采用“网络资料”，“组内讨论”等途径自主完成本任务。学生完成任务后，教师对学生作品进行评价，虽然学生的作品还不是很完美，但是他们已经付出了百分的努力，我会给他们最大的鼓励，紧接着让学生自评，组内评价和小组互评，并结合前面的任务完成情况填写“任务评价表”，评选出最优秀的三个小组和三幅作品。教师活动：指导学生完成提高任务，点评学生作品。学生活动：分小组完成提高任务，也可多人合作，填写小组评价表。老师将学习资料和素材上传至班级QQ群，以供学生课下继续学习探索，学生将作品上传至班级QQ群，可以课下继续交流展示。小结巩固课后学习(3)请同学们说一说添加图层蒙版的方法？课后登录高等教育出版社职业教育计算机课程资源网：/hep/plugin/zhongzhi/index.jsp巩固学习。课后评价自我反思：最值得回忆的细节：班级： 姓名： 课题：反思记录卡教学反思本节课整个过程学生利用多元化方式来自主学习，在动手操作中掌握重点，在提升技能中突破难点，实现了“做中教，做中学，教、学、做一体化”，学生的学习兴趣和创新能力有效提高。本节课我将情感教育贯穿始终，在学生掌握知识和技能的同时，传达给他们正确的人生观和世界