三年级数学上册培优辅差计划(二套).doc

三年级数学上册培优辅差计划(二套)目录：三年级数学上册培优辅差计划一三年级数学上册基础知识整理二- 1 - / 12三年级数学上册培优辅差计划一一、 指导思想：为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划.二、 目 的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来.3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理.4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用.三、学生情况分析:三年级共有学生37人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用.但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象.四、辅导对象 培优对象：付舒晴 李佳聪 陈昭宇 庞莎莎辅差对象：朱家豪 陈江姝 赵家伟 王 浩五、 具体方法措施： 培优 1、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养.2、每周出一部分有难度的题，让学生多练.3、平时多做灵活性题目，使他们的思维更灵活，解题能力能得到提高. 辅差 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变. 2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流. 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围. 4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力. 5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理. 6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题. 7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习. 3 / 12三年级数学上册基础知识整理二知识模块具体内容要点提示秒的认识1、计算很短的时间，常用比分更小的时间单位：秒2、秒与分的关系：1分=60秒时分秒每相邻两个单位之间的进率是60时间的计算1、时间单位的换算： 时与分之间的进率是60，把十化成分，前面是几，就是几个60相加.2、计算经过的时间： 可以用数小格或大格的方法，也可以用结束的时间减去开始的时间.3、经过的时间=结束的时间-开始的时间1时=60分1分=60秒1日=24时假设法：假设法就能是根据题目中的已知条件作出某种假设，然后根据假设结合其他条件进行推算，在适当调整，从而得到正确答案的一种方法.分析法：分析法是由问题出发向已知条件靠拢，把复杂的数学问题分解为若干个简单的问题并逐个解决，最终使数学问题获得解决的思维策略.综合法：是一种从已知条件出发，逐步推出要解决的问题正向思维方法.结合所求的问题，先选择两个已知条件，并通过这两个已知条件解出一个问题，然后将这个解出的问题作为一个新的已知条件，与其他已知条件配合，再解出一个问题.直到解出题目中所要求的未知数.第二单元：万以内的加法和减法（一）知识模块具体内容要点提示两位数加减两位数1、 口算两位数加两位数方法：可以先用两位数加整十数，再加一位数；也可以先用整十数加整十数，个位数加个位数，再把两次所得的和相加.2、 口算两位数减两位数方法：可以先用整十数减整十数，个位数减个位数，再把两次所得的差相加.也可以先用两位数减整十数，再用所得的差减一位数.如果个位相加満十，要向前十位进“1”.如果个位，就要从十位退“1”几百几十加减百几十1、 笔算几百几十加百几十的方法：相同数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，要向前一位进1.2、 笔算几百几十加百几十的方法：相同数位对齐；从个位减起；如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10再减.笔算加减法时，不要忘记进位和退位.解决问题估算：可以先把每个三位数都看成与它接近的整百数再进行计算；也可以先看成与它接近的几百几十数，在进行计算.估算要根据实际情况判断结果的合理性.知识模块具体内容要点提示毫米分米的认识1、 尺子上每1厘米长度之间都有10个小格，每1个小格的长度是1毫米，1厘米=10毫米.2、 10厘米的一段就是1分米，1分米=10厘米，10个1分米就是1米，1米=10分米.米、分米、厘米和毫米，每相邻的两个长度单位的进率都是10千米的认识1、 测量较长距离或路程时，一般用千米作单位，千米也叫公里.1千米=1000米.2、 千米和米的换算方法：把千米换算成米，在千米数的末尾添上3个0，把“千米”换成“米”；把米换算成千米，在米数的末尾去掉3个0，把“米”换成“千米”.在判断长度单位的进率时要注意米千米的进率是1000而不是10.吨的认识1、 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，段可以用“t”表示；1吨=1000千克.2、 吨和千克的换算：把吨换算成千克，在吨数的末尾添上3个0，把“千克”换成“吨”；把千克换算成吨，在千克数的末尾去掉3个0，把“吨”换成“千克”；估算要根据实际情况判断结果的合理性.第三单元：测量第四单元：万以内的加法和减法（二）知识模块具体内容要点提示加减法的笔算笔算相同点：相同数位对齐，从个位算起；不算不同点：（1） 加法：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1.（2） 减法：那一位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数加10再减.计算被减数中间有0的连续退位减法，“0”被借走“1”后要看成“9”再减.加减法的估算结合实际，把算式中的数分别看作与它接近的整百数或整百整十数，再用口算确定它们的得数范围.估算用钱的问题时要做到估大不估小.加减法的验算加法的验算：（1） 交换加数的位置再算一遍，看两次的计算结果是否相等.（2）用和减去一个加数，看是否等于另一个加数.减法验算：（1）用被减数减差，看是否等于减数.（2）用差加减数，看是否等于被减数.验算减法时，用“差+减数 =被减数”的方法和“被减数-差=减数”的方法都可以第五单元：倍的认识知识模块具体内容要点提示倍的认识1、 倍的意义：一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍.2、 求一个数是另一个数的几倍的解题方法：就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算，一个数另一个数.3、 求一个数的几倍的是多少解题方法：求一个数的几倍的是多少就用这个数乘几.求一个数是另一个数的几倍，得数后面不加单位名称.比较法：比较法是在解决实际问题时，将不同的已知条件进行比较，发现其中的差别，从而找出解决问题的途径.消元法：消元法就是指消去或去掉某一个未知数的方法.当数学问题中未知数多的时候，就要用消元法进行解答.首先必须设法消去一个或几个未知数，然后逐步求出被消去的未知数.等值变化法：等值变化法是小学数学中一种重要的思想方法.在加法中，一个加数增加，另一个加数就要减少同一个数，它们的和才能保持不变；而在减法中，被减数和减数要同时增加或减少同一个数，差才能保持不变.拆数凑整法：拆数凑整法是指在计算加减法时，根据数的特点，灵活地把算式中的数拆分，重新组合，分别凑成整十数、整百数和整千数进行计算.图示法：图示法是一种具体化的思维策略.图示法是根据数学问题画出实物图、示意图、线条图、线段图等直观图形来表示图意，以帮助加工信息，正确地审题、分析和检验，从而使数学问题得以顺利地解决的一种方法.归纳法：归纳法是通过个别的事例或分论点归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性结论的方法.归纳法可以先举例子，再归纳结论；也可以先提出结论，再举例子加以说明.推理法：推理法就是在猜测、实验的基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法.第六单元：多位数乘一位数知识模块具体内容要点提示口算乘法整十数、整百数乘一位数：先用整十数、整十百数0前面的数与一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.不要忘记在积的末尾添上相应个数的0.笔算方法1、多位数乘一位数的笔算方法：相同数位对齐；从个位乘起；用一位数分别去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几.与哪一位相乘，积就写在那一位的下面.2、一个因数中间有零的乘法：从个位算起，用一位数依次去乘另一个因数的每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位，如果有进位数，