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文档简介

20、欢乐的泼水节教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字理解由生字组成的词语。3、初步理解课文内容，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点：正确地识字，写字，读好长句。教学难点：了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教具准备：多媒体课件、生字卡片。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1、小朋友们，今天我们到西双版纳走一走，和傣族朋友一起过他们的重大节日-泼水节。（起读课题）2、教学生字“泼”。3、学生交流识记泼字的方法。二、初读课文，整体感知。1、听读课文，要求；边听边标出课文的自然段,也可以轻声跟着读。2、自己读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，不添字，不漏字，难读的地方多读几遍。3、检查生字词的读音。（1）出示生字卡片，开火车认读。（2）生字读好了，能把词语读好吗？（男生读、女生读、全班读。）凤凰花泼水节一年一度拿瓢端盆互相追赶象征幸福吉祥如意三、指导朗读长句，理解词语。1、指名学生选择其中的一行词语来说一句关于泼水节的句子。2、把词语带到句子里读。(出示句子)3、读第一句，理解词语一年一度的意思。4、学生欣赏泼水节的视频，指导读第二句。5、学生体验泼水节。6、师配音朗读第二句。7、指名学生配音朗读第二句。（全班配音朗读）8指导读第三句，理解词语幸福，学生交流什么是幸福。9、说话练习：我把清水泼给-，祝他（她）-。10、联系生活理解“象征”的意思。四、指导写字。1、出示生字：吉、如、味。问：你发现了什么？2、学生交流。3、师边范写，边讲解，生跟着书空。4、拍手读口诀。5、生对照口诀练习写字。6、师反馈写字情况。五、
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