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蜜蜂引路 教案 第二课时 教学目标 教学目标 1 两会字 6 个 四会字 9 个 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能区别 常常 和 往常 的 意思 并能准确的运用 3 自读 小组合作学习 能领会列宁善于观察和思考的特点 培养 学生仔细观察 认真思考的优秀品质 教学重 难点教学重 难点 学生能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的 有感情 地朗读课文 从课文的学习中能领悟到遇到困难 答案就在身边 只要你细心观察 就能找到答案 克服困难 一 导语 一 导语 1 同学们 今天老师给你们带来了新朋友 大家猜猜看是谁 蜜 蜂 2 欣赏蜜蜂图片 大家喜欢蜜蜂吗 说出原因 3 今天蜜蜂飞进了我们的课本里 我们一起跟随蜜蜂阅读课文 看 看蜜蜂在我们的课文里有什么作用 二 自读自语二 自读自语 1 自由朗读课文 边读边思考 1 你知道列宁和养蜂人的关系怎样 是怎么看出来的 2 列宁是怎样找到养蜂人的 你能画出列宁找养蜂人的路线图吗 2 自读交流 小组合作 相互讨论 3 提问总结 1 师 课文讲了一个什么故事 故事发生的时间地点人物是什么 2 师 从哪里看出列宁和养蜂人的关系很要好 课文里那一段哪个 词语体现出来的 生 因为列宁常常派人去请他来谈天 从 常常 一词可以看出 常常 是时常 经常的意思 3 师 为什么 亲自 去找养蜂人呢 生 因为列宁想找养蜂人谈谈怎样养蜂 往常派去找的人不在 别 人都不知道他住在哪里 所以只好亲自去找 4 师 往常 是什么意思 请同学们用往常来造句 往常 是过去 平常的意思 生 造句 5 师 列宁寻找养蜂人的路线 生 列宁一边走一边看 发现路边花丛里有许多蜜蜂 蜜蜂采了蜜 就飞进附近的一个园子里 园子旁边有一所小房子 所以列宁 就找到了养蜂人 6 师 那么列宁当时是怎样来分析养蜂人就住园子里的呢 总结并出示捣乱的路线牌 让学生分析排序 注意发现 花丛中的蜜蜂 仔细观察 蜜蜂 园子 小房子 分析思考 蜜蜂 蜂房 养蜂人之间的联系 做出判断 养蜂人就住在这小房子里 马上验证 果然就是要找的养蜂人 7 师 指导学生朗读 用不同语气读最后一句话 体会 果然 的 意思并造句 果然 表明结果和预料的完全一样 8 请同学在书上空白处画出寻找养蜂人的路线图 小山上 发现花丛蜜蜂 园子里 小房子 9 师 养蜂人看到列宁时会怎样呢 惊讶 是什么意思 为什么 感到惊讶 列宁又是怎样说的 向导 是什么意思 师生总结 1 养蜂人感到十分惊讶 惊讶 是 惊奇 不可思 议 的意思 2 因为养蜂人不知道是谁带列宁来的 所以感到十分惊讶 3 列宁笑着说 是您的向导蜜蜂把我带来的 10 向导 是指 带路的人 在本文中指的是什么 四 回顾全文 感悟列宁为什么会找到养蜂人 通过这篇文章的学 习我们领悟到了什么道理 生 因为列宁凭借细心观察和科学分析 在蜜蜂这个 小向导 的 指引 下 找到养蜂人的 在生活中
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