语文人教版三年级下册《燕子专列》

三年级下册三年级下册 燕子专列燕子专列 教学设计教学设计 藁城市实验小学 刘素敏 教学目标 1 认识本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 涉 等 生字 2 读懂课文 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效 果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学重点 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 教学难点 感受贯穿全文的爱心 教学准备 1 学生准备 预习课文 运用已经掌握的识字方法认识本课的生字 借 助工具书理解生词的大意 读通课文 搜集资料 对瑞士和燕子有所了解 2 教师准备 多媒体课件 图片等 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 揭示课题 提出问题 1 学生交流瑞士及燕子的资料 说说自己对燕子了解 假如这样可爱的 燕子被暴雪袭击 濒临死亡 你会怎么做 指名回答 根据回答引出课题 跟老师写课题 燕子专列 2 齐读课题 学生质疑 整体认识瑞士 创设情境 引入课题 二 初读课文 学习字词 1 检查预习 认读词语 舒适 启程 疲劳 料峭 覆盖 救护 车厢 欧洲 瑞士 特殊 呼吁 麻烦 长途跋涉 气温骤降 濒临死亡 饥寒交迫 2 指导书写生字 1 学生观察 发现 洲 瑞 殊 骤 涉 都是左右结构的字 并 且左窄右宽 2 教师重点指导书写 骤 和 涉 骤 让学生明白笔画较多的字各部分要写得紧凑些 同时 如果一个字 有两个捺 书写时其中一个一般要变成点 涉 引导学生通过观察发现这个字书写时不要多加一点 3 学生练习书写 教师巡视指导 3 再读课文 注意把字音读准确 扫清生字障碍 为学习课文打好基础 三 研读课文 深入体会 一 合作探究 自主解疑 感悟瑞士政府对燕子的关爱 1 学生读文思考 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还用专列送呢 2 在学生自主读书 思考的基础上同桌讨论 3 全班交流 教师引导学生抓住重点词语用简洁的语言解疑 4 教师指导朗读第二自然段 5 学生有感情地朗读 6 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把燕子送到温暖的地方 这是 一列什么样的火车 再读课文 体会瑞士政府对燕子的关爱 合作学习 自主探究 既发挥了小组的集体智慧 又彰显了个性 二 朗读体会 深入理解 体会瑞士居民对燕子的关爱 1 体会气候的恶劣 1 默读课文第三 四自然段 用横线画出描写居民寻找燕子的句子 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的 大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 2 指名读 3 引导学生联系下文理解 料峭 的意思 4 通过多媒体创设情境指导朗读 引导学生体会气候的恶劣 2 体会瑞士居民们的爱心 1 默读 画出描写瑞士居民们动作的词语 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻 得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 2 通过朗读感悟 体会这些词语的作用 3 指导朗读 4 教师引读 听到消息后 居民们纷纷走出 冒着 顶着 踏着 四处寻找 5 再仔细地读一读这段话 还有哪些词也让你体会到了居民们的热情 学生读文 抓重点词语 纷纷 四处 6 学生有感情地朗读这一段 3 体会贝蒂的爱心 1 请同学们默读第四自然段 静静地体会 勾画出最让你感动的句子 2 学生默读 勾画 思考 3 全班交流自己的读书感受 4 朗读第四自然段 5 提出问题 引发思考 小贝蒂不在乎什么 饥饿 寒冷 疲劳 小贝蒂在乎的又是什么 小贝蒂是怎么在乎这些小生命的 看看她的 动作 看看她的神情 想想她会说些什么 做些什么 小贝蒂虔诚地跪在雪地上 双手捧着这个小生命 脸上那么专注 我 们感受到了她是多么珍爱这个小生命啊 小贝蒂不在乎自己 却在乎燕子的 寒冷 饥饿 疲劳 这是一份献给小燕子的多么大的爱心 让我们读一读第 四自然段 这是多么令人感动的爱啊 你们看 贝蒂 一个和我们差不多大小的孩 子 在一天的时间里 她一个人 就救护了十几只燕子 孩子们 看到这一切 你们一定有很多话想对贝蒂说 来 拿起笔 写 下来 学生思考 写下想对贝蒂说的话 贝蒂 多种形式的读书 结合重点词句的理解感悟 学生有话可说 有情可抒 四 总结全课 布置作业 1 总结全课 2 布置作业 课外延伸 巩固知识 板书设计 政府 专列 燕子专列 群众 纷纷 冒着 顶着 踏着 四处寻找 贝蒂 脸 手 不在乎 第二课时 一 复习巩固 1 复习生字 识记字形 指导辨析容易混淆的字 辨析形近字 组词 洲 州瑞 端殊 珠跋 拔步 涉厢 箱 2 说一说这篇课文主要讲了什么 复习旧知 引入新课 二 学习课文第 5 自然段 1 指名读第 5 自然段 引导学生学习生字 载 1 用多音字 载 组词 2 指导书写 着重引导学生学习 载 的笔顺 2 再读课文 想一想燕子唧唧喳喳地叫着 它会说些什么呢 3 在爱心卡上为燕子写出祝福的话 4 指名读所写的祝福的话语 请部分同学将爱心卡贴在黑板上 5 指导朗读第五自然段 升华认识 激发爱心 三 感悟写法 拓展延伸 1 朗读课文 了解课文倒叙的写法 2 交流自己搜集的有关人类保护动物的资料 学习倒叙 交流资料