浅谈农村中小学教师教研论文写作.doc

浅谈农村中小学教师教研论文写作甘肃省天祝县东坪学校 730335 张有成 关键词：教育研究；资料收集；问题摘 要：农村中小学教师撰写教学研究论文的思路中小学教师开展教育科学研究不仅是我国近年来实施素质教育，科研兴校的重要经验，而且是国际教育发展的一种重要趋势和新世纪教育改革的强烈呼唤。各国教育专家普遍认为，新世纪教育要求一种新型的教师，那些仅向学生传授书本知识的教师不是好的、称职的教师。新型教师不仅从事教学工作，还要从事研究工作，既当好教师又要当好研究人员。从事教育教学研究工作是提高教师素质的有效途径。本文根据笔者多年的教学经验，谈谈如何搞教学研究论文的写作。一、结合实际，提出问题。爱因斯坦曾作过精辟地论述：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性。从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。”显然提出问题比解决问题更难。怎样才能提出问题呢？介绍这方面的书籍很多，如北京大学出版社出版的怎样搞教育科学研究、陕西师范大学出版的中学各科教学参考、课程研究、教学与研究、教育实践与研究等读物上有许多文章介绍这方面经验的文章。另外笔者阅读了善学才能善研、文献法及其在论文写作中的应用（上述两文均在中学数学教学参考2000年第5、6期中）深受启发，笔者也非常赞同善学才能善研的论断。笔者所在学校在99年以前，没有班主任工作手册，班主任对班级管理有工作无记录，失去收集资料的好机会，影响培养新班主任的工作，给学校造成了一定的影响。为收集第一手资料，笔者以设计班主任工作手册为课题，进行了深入地研究，经过二年的实践探索，完成了课题任务，在全校推广，收到了良好的效果，总结性论文班主任手册之我见发表国家级刊物中华园丁论文集上。在讲QBASIC语言课程时，发现谭法强教授编QBASIC语言一书中对DEF函数调用格式只有一种，而笔者在无意中发现另外一种调用格式。于是撰写QBASIC语言定义函数异用方法一文（发表在甘肃高师学报上）。二、积累资料，解决问题搞好教育研究工作必须充分地占有资料，收集的资料对解决问题有着极其重要的作用。正如马克思所说“研究必须充分地占有资料，分析它的各种发展形式，探索这些形式的内在关系。只有这项工作完成以后，现实的运动才能适当地叙述出来”。（资本论第二版跋）相当一部分教师忽略了平时的积累，因而在写作时常常不知写什么？笔者每天课后以书面形式写课后小记，总结成败的原因。从备课、上课、课后辅导，学生不懂的题目等多方面、多层次作好记录，并且在讲授毕业班课程时，经常作同类性题目的比较，一题多解和多题一解中总结经验。换元法解方程摭谈（已发表）就是在总结换元法解方程的多种形式基础上撰写的。文中的举例是常见的一些基本题目，但涵盖了换元法解题的思想方法。另外通过实验积累，提出新的见解、提供教学中可供操作的教学方法。比如张思忠外语教学法，有用上提出的新的教学方法。掌握了第一手资料，在教育教学实践中取得的丰富的感性材料和切身体会，这是论文提出论点形成论据的基础。收集资料是整篇论文的主干论据是否真实可信，具有说明力取决于收集资料。因此，详尽地占有资料是论文写作前的一项实实在在又极其重要性的工作。收集资料应从以下三个方面着手：第一手资料；他人的研究成果；国家的教育政策、法规等。三、精心安排，发表成果胸有成竹，落笔成章毕竟不是件容易的事，对绝大多数作者来说，在写作之前应该拟定论文提纲，确定基本框架，安排好全文的逻辑结构。在中心论点的统率和支配下，把各个论证部分严谨紧密地组织起来，同时运用灵活多样的论证方法，使整篇文章主次分明，经过修改、修改、再修改的基础撰写成的，层次清晰，详略密致，又不失新颖生动。学校是一个实验室，为教研教改提供了一个广阔场所，处处留心皆学问，结合自己的教学实际，就能找出一些既具有理论意义，又具实际价值的研究课题农村中小学教师工作面较窄，可利用的条件有限，鉴于此，教师的研究还应注意以下几个问题：选题应结合本职工作；选题应从小处入手；选题应注意平时积累；选题不要一味