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文档简介

吹 七 彩 泡 泡作文指导课博罗县麻陂中心小学 温伟红活动内容：九年义务教育六年制小学语文课本第六册语文园地七习作训练。活动目标：通过参加吹泡泡的活动，体验游戏的乐趣，丰富写作素材。让学生在玩中演，玩中说，引导学生把游戏经过先说清楚，再写下来。活动准备：学生每人带来一瓶七彩泡泡液。教学过程：一、 谈话导入：同学们，今天我们一起来吹泡泡，好吗？二、 进行听说训练：刚才老师说了一句话，谁能把它说出来。1、 指名说，提出听话的要求：（听别人的话要认真听，认真记。）2、 提出说话训练的要求：（师：请同学们在刚才说的话中适当地加上时间、地点以及黄老师的动作和表情，把一句话说完整、具体。）3、 指名说句子。4、 听力检查：赛一赛，谁听得多，记得牢？5、 听了黄老师的话，同学们是怎样表现的？请用一句话说说。三、 活动过程：、谈话过渡，导入课题。（板书：吹七彩泡泡）投影观察要求：一边吹一边留心观察 你是怎样吹泡泡的？ 泡泡有几种吹法？吹出来的泡泡是怎样的，像什么？、进行吹泡泡活动。1、配上轻快的音乐，学生自由吹泡泡。2、指名说，边说边演示。投影说话要求：用上“首先然后最后”把自己吹泡泡的过程说清楚。开始吹泡泡了，我首先（ ）；然后（）；最后（）。结合学生回答板书动作词：拿、拧、蘸、聚拢、对着吹3、说吹法。（结合回答板书：轻轻吹 用力吹）、集体活动。1、 小组轻轻吹。A 、同桌互述轻轻吹时泡泡的特点。B 、指名口述。C、 学生评议。评一评：你认为他（她）说得怎样？（可从说话的声音、好词及说出泡泡的什么特点去评价。）D 、小结轻轻吹泡泡的特点。2、 小组用力吹。 四人小组口述用力吹时泡泡的特点。 指名边演边说。 学生评议，小结用力吹的泡泡的特点。想象说话：这些美丽的泡泡有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。 把用力吹时泡泡的形状和颜色完整地说一说。3、 师生齐吹。（板书：齐吹） 师生齐吹七彩泡泡。 谈感受：大家抬头看，泡泡美吗？整个教室像什么？请用赞美的话说说。喜欢满天飞舞的泡泡吗？想用什么办法留住它的美？四、 总结： 五、 动笔练写。附板书： 吹七彩泡泡 拿、拧、蘸
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