幼儿园大班语言昨天、今天和明天教案反思.doc

教学资料参考范本幼儿园大班语言昨天、今天和明天教案反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班语言昨天、今天和明天教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，领域渗透，实施指导，活动拓展，注意事项，活动反思等内容，建立正确的时间次序，提高语言讲述的流畅性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看昨天、今天和明天教案吧。 活动意图：昨天，今天，明天，它们贯穿于我们每个人的生活中，只要知道了它们之间的关联性，幼儿时间观念的培养需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成一致的教育。在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。活动目标：1建立正确的时间次序。2提高语言讲述的流畅性。3懂得合作力量大的道理。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1教具学具准备：结满果子的立体果树一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物图卡各一张，录音机、磁带，字卡等。2知识经验准备：已经知道昨天、今天和明天，懂得它们彼此间的时间关系。活动过程：1语言游戏“时间接龙”。幼儿依次说出昨天、今天和明天发生的事。如：刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今天，今天在上语言课2故事欣赏。出示立体的果树教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整讲述故事。根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。提问：故事中亲密的三兄弟是谁呀？当他们想用自己单个的力量去摘果子时，他们摘到了吗？为什么？后来他们是以什么方式来摘果子的，成功了吗？这个故事告诉了我们什么道理？3角色扮演游戏。幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。4绘画：我的昨天、今天和明天。幼儿根据自己的意愿把昨天印象深刻的，今天进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。5迁移饼述活动：我的昨天、今天和明天。幼儿对照自己的绘画作品用流畅的语言进行讲述。领域渗透：各领碱渗透 艺术领域的美术活动：意愿画美好的明天；音乐活动：歌曲欣赏明天会更好。科学领域的认知活动：认识昨天、今天和明天。环境中渗透 把昨天、今天和明天已经进行或正在进行、即将进行的活动用图片的形式表现出来，张贴在活动室墙面上供幼儿观看和讨论。生活中渗透 利用各种渠道和途径巩固幼儿的时间次序。家庭中渗透 请家长和幼儿一起说说昨天和今天做过的事情，没有完成的事情及明天的打算和安排。昨天、今天和明天昨天、今天和明天，是亲亲密密的三兄弟，他们同在一株高大的果树下游戏。不知怎的，昨天、今天和明天为了一件小事情争吵起来。明天看不起今天，今天看不起昨天他们谁也不理谁，沉默了很久很久。昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但谁也摘不到。还是昨天先让步，他蹲下来对今天说：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好对明天说：“明天快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，连忙爬到今天的肩膀上。三个人像叠罗汉一样，终于摘到了很多很多的果子。昨天、今天和明天，一边高高兴兴地吃着又香又甜的果子，一边暗暗地思考刚才发生的事情。果树爷爷想得更远，因为世界上许多事物，都是互相联系的。没有艰苦的昨天，哪会有幸福的今天，没有幸福的今天，也不会有更加美好的明天啊！实施指导：活动重点：通过故事，帮助幼儿学会合作，体验“合作力量大”的道理。活动难点：懂得昨天、今天和明天在时间上的先后次序。活动拓展：(1)制作录像或电脑课件，让幼儿形象、直观地理解昨天、今天和明天。(2)可以扩充部分“珍惜时间”为主题的音响材料，播放给幼儿听，让幼儿明白珍惜时间的重要性。(3)父母配合让幼儿总结在园一日的活动内容，并对明天的自主活动作出科学合理的计划。注意事项：1学习时间概念需要幼儿具备一定的认知水平；在运用昨天、今天和明天进行表达方面，并非只要求幼儿会说这三个词语，更为重要的是让幼儿明白这三者之间的关系，所以教师应该将这三个词语的巩固练习贯穿在一日活动中，不能仅靠语言活动课。2幼儿在复述故事的时候，准许加入自己的话语和理解，要求幼儿能将故事的要义叙述清楚、完整和流畅。提示幼儿用简练优美的语言表达。活动反思：这篇短小精悍的寓言故事向幼儿展示了昨