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文档简介

教学目标：1、分角色演一演课文2、理解课文内容，体会“我”和克莱谛在吵架时不同的做法，懂得同学之间要互相理解，真诚相待。重点难点：理解父亲说的话的含义教学过程：一、导入新课上节课我们学会了本课的生字，初读课文，同学们对课文内容产生了很大兴趣，这节课我们继续学习深入理解课文内容。二、理解内容1、指名读14自然段。（1）“我”和克莱谛吵架的原因是什么？（2）克莱谛弄脏“我”的本子是故意的吗？从哪儿可以看出来。（3）从争吵过程中可以看出“我”和克莱谛各是怎样的人？（“我”嫉妒心很强，而克莱谛能够宽待他人。）2、解决“争吵后各有什么表现”的句子（1）学生自读58自然段（2）讨论争吵后我的表现a、“我觉得多好！”b、练读（读出后悔的语气）c、指读。（3）“我又记起怎么也说不出来。”练读，指读（读过矛盾的心理）（4）克莱谛有怎样的表现（克莱谛悲哀）（5）从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？（6）小组内分角色朗读第7自然段两人的对话。（7）这时“我”却在想些什么？（只是想到防御）3、解决“争吵的结果”。（1）自读913自然段（2）请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好。（3）理解“举起尺子”的含义4、解决“争吵这件事使我们明白了什么？”（1）齐读14自然段（2）讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。5、悟理（1）请同学们把懂得的道理在小组内相互说一说，师巡视点拔。（2）小组代表汇报、师评、生评（3）老师小结。三、总结全文升华情感1、学习了课文，你喜欢文中的哪个人物？为什么？2、你想对文中的“我”说些什么？四、拓展练习同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请写一写你与同学之间发生的一件事情，
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