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文档简介

内容 乘法初步认识施教时间教学目标 1.使学生初步体会乘法的含义；2.认识乘号，会写、会读乘法算式。重点知道的乘法的含义难点掌握乘法算式的读写法教学准备游乐场情景放大图，乘法算式卡片，每个学生准备20-30根小棒预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动一、复习引入3050 7030 406 788 2045 432 222 3333让学生口算后，教师指出：222和3333 都是相同数连加，也就是求几个相同加数的和。创设情境，激趣引入谈活：你们喜欢摆图吗？你最喜欢摆什么？二、动手操作，自主探究1动手操作在规定的时间内，摆出相同的图形，看谁摆得多又快。说一说，你摆的是什么？给你摆得图形取一个名字。数一数，你摆一个图形用了几根小棒？那摆这么多图形，一共用了几根小棒？算一算，你是怎样列出算式？答：有15个3。师及时说：这样说我就清楚了。老师写并请下面的同学帮着数，有些学生就叽里咕噜地说：太长了，真麻烦！）这些算式，有什么特点？谈话：这么长，还有比这条3+3算式更长的算式吗？ 谁有好办法，使这么长的算式变得简短些？2自主探究（1）独立思考后，小组交流。（2）汇报：师说：同学们想出了这么多的方法，真了不起，但感觉合并加数的方法还是太麻烦，而且我们以前学过加法，你们想知道数学家想出了个更简便的表示法？（3）师出示：153并说：看到这算式，你想说什么？（4）从学生的提问和回答中引出乘法算式的读法、表示意思、乘号和乘法。（5）揭示课题：今天我们就学习这种表示求几个相同加数的和的简便写法乘法。三、体验运用1.师：接下来，老师带你们去游乐园一趟，那里就有用乘法来解决的问题，看谁找得多？2.写：针对问题写出相应的学生争回答学生摆自己喜欢的图形指名说同桌互说学生算好后说说自己的方法（学生经过认真观察，仔细思考后都争着回答）。经过多次探索，热烈地合作交流（根据学生的提问，请学生帮忙，逐一回答）和老师一起观察游乐园图片说说自己的想法倾听老师的提示预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动乘法算式和加法算式。3.说：什么样的问题可以用乘法来解决？四、谈收获： 通过今天这节课的学习你有什么收获？还有什么疑问吗？五、生活拓展：生活中还有很多很多可以用乘法解决的问题，大家课后去找找，看谁找得多写出相应的乘法算式和加法算式谈收获作业设计1、把可以改写成乘法算式的些出来。3+3+3+3+4( )6+6+6+6+6-6 ( )2、把下面意义相同的算式连起来。3+3+3+3 63 5+5+5 7253 34 6+6+6 7+7板书设计乘法的初步认识5+5+5+5=20(根)54=203+3+3+3+3+3=18(根)36=18教后感受教师流
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