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芦柞中中学教师教科研专题培训讲义提纲之二教育调查:一种应用趋势明显的科研方法一、教育调查的概念教育调查法是研究者为深入了解教育实际情况，弄清事实，借以发现存在的问题、探索教育规律而采取的有计划、有步骤地系统考察各种教育现象的研究方法。二、教育调查的特点（一）时空上的灵活性（二）手段上的多样性（三）情境上的自然性（四）描述上的客观性（五）应用上的广泛性三、教育调查的原则（一）客观性原则（二）多向性原则（三）灵活性原则（四）定性与定量分析相结合原则四、教育调查的要求（一）对调查者基本素质的要求（二）对调查者的工作要求（三）必须注意影响调查者工作的若干因素1、地点与环境2、性别与年龄3、调查记录4、身份与地位五、教育调查的类型（一）按研究功能分：现状调查、历史调查、发展调查与比较调查（二）按调查对象分：全面调查与非全面调查（典型调查、抽样调查与个案调查）（三）按调查内容分：综合调查与专项调查（四）按调查方式分：问卷调查、访问调查、座谈会调查、填表调查、测验调查与文献调查结果（五）按研究目的分：描述性调查、相关性调查与预测性调查六、教育调查的步骤（一）确立调查课题，制定调查计划1、确定调查课题：-调查目的、调查任务-调查对象、调查地点-调查类型、调查方式2、制订调查计划：-调查课题与目的-调查对象与范围-调查手段与方法-调查步骤与时间安排-调查经费的使用安排（二）实施调查计划，收集调查资料1、做好准备：技术、事务、组织2、预查调整：预查、修改、完善3、编制材料：表格问卷、测验题目、访谈提纲4、搜集材料：-要求：实事求是、统一标准、核实验证、多维收集（三）核实调查材料，整理调查材料1、检查2、汇总3、摘要4、分析-叙述性材料：文字加工-数量化材料：统计处理（四）分析调查结果、撰写调查报告对所研究课题作出解释，提出问题、意见和建议1、结构：导言、正文和结论2、形式：描述性报告、解释性报告和建议性报告通俗性报告和专业性报告七、教育调查的设计1（一）教育调查设计的内容1、确定调查项目内容2、设计调查问题3、规定调研的对象及取样的方法4、确定收集材料的方法、设计调查的工具5、筹划教育调查的经费6、确定实际调查的步骤、日程安排及组织分工（二）教育调查工具的设计1、工具：访谈提纲调查表问卷观察卡片测验量表2、原则：标准化经济适用八、教育调查常用方式（手段与方法）（一）调查访问法1、概念：访问者与被访问者面对面的接触、有目的的交谈，以寻求研究资料的方法2、类型：（1）结构型访问法（标准型）-封闭型（2）半结构型访问法（半标准型）-半封闭型（3）非结构型访问法（非标准性）-开放型3、调查访问的步骤（1）取样：-被试取样-调查工具取样-问题取样（2）设计调查表与试查：-填表说明-表的序号-表的名称-表身-表尾附注（3）计划调查访问程序：4、调查访问的技巧（1）访问前的准备工作-记录工具准备-心理准备-取得被访问者的合作（2）进行访问-自我介绍或他人引荐-说明目的，塑造氛围-把握方向与主题5、教师对调查访问法的运用（1）适用条件：为了研究和了解比较具体细致的情况，特别是探究深层原因时（2）设计与准备：根据目的设计访谈提纲-访谈目的-访谈步骤、具体时间、人员、访谈对象安排-访谈主题-访谈问题的代码系统-访谈对象的全部名单联系商洽访谈时间与地点对访谈对象的材料收集和特点分析（3）访谈的实施与技巧（二）问卷法1、问卷的定义：问卷是指研究者将其所要研究的事项，制成问题或表式，通过邮寄或其他方式寄给或交给有关人，请其照式填答寄回或交回的一种形式。2、问卷的类型 （1 ）无结构型问卷 （2 ）结构型问卷： - 选择式 - 排列式 - 尺度式3、问卷的结构：（1）问卷说明（引言）：（2）注释：（3）问卷本文：-指导语-对象的自然状况-问卷题（是非题、选择题、填空题、问答题和排序题）4、问卷的编制（1）：步骤（1）确定研究目的，提出研究假设（2）了解研究问题的特质（3）确定行为样本（4）了解施测对象的特征及选择被试样本（5）选择并决定问卷形式（6）拟定问题的题目并随时修改（7）预试（8）编辑问卷及实施说明（9）确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法4、问卷的编制（2）：编写规则（1）问卷内容方面；一般包括：事实问题和态度问题两部分问卷题目内容必须：正确、合适、准确、合法、客观（2）用语方面：浅易、简单、准确、规范、灵活（3）情绪方面：（4）理解方面：4、问卷的编制（3）： 编辑（1）问卷的顺序-时间顺序-内容顺序-类别顺序（2）问卷的施测时间（3）问卷的开头谢语及施测说明4、问卷的编制（4）：注意事项（1）条款必须清楚明了（2）避免双向问题（3）避免使用假设性问题（4）避免使用否定句（5）根据对象特点确定问卷的篇幅及答卷时间5、问卷的发放（分发）（1）注意样本的代表性（2）邮寄问卷的优劣6、问卷结果的整理分析与解释（1）问卷的整理（2）问卷结果的解释定问卷的篇幅