线形动物和环节动物教学设计肖鹏

第第 2 节节 线形动物和环节动物线形动物和环节动物 旬阳县吕河初中旬阳县吕河初中 肖鹏肖鹏 一 教学目标一 教学目标 1 知识目标 知识目标 1 理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点 了解蛔虫感染人体的途径 对人体的危 害 以及 预防感染的方法 掌握线形动物门的主要特征 2 通过蛔虫对寄生生活适应的特点 培养学生观察 思考 分析综合的能力 3 通过理解蛔虫适于寄生生活的形态 结构 生理特点 继续进行 生物体的形态结 构与功能相适应 的观点教育 4 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态 结构 生理等方面的特征 了解蚯蚓 与人类的关系 在了解其它环节动物的基础上 理解环节动物门的主要特征 2 能力目标 能力目标 通过观察蚯蚓的实验 继续培养观察能力和实验能力 通过对观察到的现象分析与讨 论 对环节动物门特征的概括 继续培养分析 归纳 综合的思维能力 3 情感目标 情感目标 1 通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点 培养 结构与功能 生物体与环境 相适应的 观点 2 通过环节动物与其它动物的比较 进行生物进化的观点教育 通过了解蚯蚓与人类的 关系 进行生命科学价值观的教育 3 通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害 使学生理解养成良好卫生习惯的重要意 义 二 重点 难点分析二 重点 难点分析 本课的重点是 观察蚯蚓 的实验 并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和 生理特征 三 方法的训练三 方法的训练 观察 发现问题 提出见解 假说 实验验证 反复多次 得出结论 四 过程与方法四 过程与方法 以蛔虫的生为主线 让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征 通过对如何 预防蛔虫病的讨论 渗透本课的德育目标 让学生树立要养成卫生好习惯的思想 情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害 使学生理解养成良好卫生习惯的重 要意义 五 重点 难点分析五 重点 难点分析 1 蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2 线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容 教学过程教学过程 教学内容师生活动设计意图 一 导入新课 图片导入 教师口述导语 大家请看大屏幕 上的动物 大家知道这种动物的 名字吗 学生回答 今天我们就一同走进 这种生物 的生活世界来了解一下它 通过色彩鲜艳刺激的视 频图片将学生带入学习 的世界 激发学生的好 奇心 让学生迸发学习 的热情 二 探究新知 认识蛔虫的形态结构 雌雄异体 身体细长圆柱形 两端逐渐变细 活虫身体为 乳白色 有时微带线色 雄 虫较小 体长 15 25cm 雌虫 较大体长 15 35cm 身体表面有半透明的角质层 消化管十分简单 是一条纵 向管道前端是口 接着是食 和肠生端肛门 我发达的生 殖器官 生活史 蛔虫适于寄生生活的特点 了解蛔虫的感染途径 了解蛔虫对人类的危害 思考预防的方法 线形动物的主要特征 身体细长 消化管前端有口 后端有肛门 体表有角角质 层 常见的线形动物 钩虫和蛲虫 小结 作业 必做 师出示大屏 并板书课题 过渡 大家刚才在短片中看到 医生把蛔虫 从人的肠中取出 为什么它没有被人体消化液消化 掉 下面我们就来认识一下蛔虫的形 态结构特点 教师 在大屏中出示图片让学生 观察 学生总结 蛔虫的形态点 师 提出问题 雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态 如何 学生 通过观察总结蛔虫的形太 结构特点 教师板书 过渡 刚刚我们认识了蛔虫的形 态结构特点 现在我们来了解一 下蛔虫生活 师 出示图片 让学生通过了解 蛔虫的生活史 思考并得出 蛔 虫的生活方式 适于寄生生活的 特点 学生回答教师给预提导 让学生通过预习和对蛔虫生活史 的了解来总结 蛔虫的感染途径 学生通过阅读 及预习谈谈蛔虫 对人类的危害 教师设疑 引导学生总结预防蛔 虫病的方法 过渡 刚才我们走进了蛔虫的生 活世界 了解了蛔虫的形态以及 生活 大家知道蛔虫属于哪种生 物类群吗 对线形动物 那你 能从蛔虫身上总结一下线形动物 的特征吗 让学生分组讨论 学生总结 线 形动物的主要特征 师设疑 通过本节课的学习 你 了解到了哪些知识 学生回答 教师补充 出示图片让学生观察培 养学生观察能力 通过 总结让学生提高总结能 力和语言表达能力 通过让学生总结蛔虫适 应寄生生活的特点 渗 透生物的形太结构与生 理功能是样适应的 通过对蛔虫生活史的了 解 让学生认识蛔虫的 感染途径 了解蛔虫对人类的危害 为如何预防奠定基础 通过对预防方法的总结 渗透德育目标 要珍爱 生命养成卫生好习惯 线形动物的主要特征是 重点内容 以分小组讨 论合作的方式来完成 对学过的知识加以总结 让学生养成总结的好习 惯 课堂上已经总结的内容 加以整理 是每个学生 必须做到的 养成良好 家庭生活中 要求把切生肉 生菜的发和案板与切熟食的 分开使用 你认为这样做有 必要吗 说说你的理由 的复习习惯 三 导入新课 图片导入 四 探究新知 实验 认识蚯蚓的形态结构 1 身体细长圆筒形 有许多 相似的环形体节构成 2 靠近身体前端的地方有几 节较大 这是蚯蚓的环带 依靠环带区分蚯蚓的前端和 后端 3 可以感觉比较粗糙或刺手 用放大镜观察 蚯蚓的大多 数体节都有些小突起 刚 毛 刚毛朝向身体的后方 观察蚯蚓的运动 将蚯蚓放在粗糙的纸上 观 察发现 蚯蚓的身体不断的 变粗短或细长 并在粗糙的 纸上快速的蠕动 这是蚯蚓 刚毛和肌肉配合作用的结果 蚯蚓的呼吸 蚯蚓没有专门的呼吸器官 其呼吸要考分泌的粘液 始 终保持湿润的体壁来完成 教师口述导语 大家请看大屏幕 上的动物 大家知道这种动物的 名字吗 学生回答 今天我们就一同走进 这种生物 的生活世界来了解一下它 师出示大屏 并板书课题 蚯蚓是人类的好朋友 对人类有 许多益处 下面我们就来认识一下蚯蚓的形 态结构特点 教师 取出活蚯蚓让学生观察 学生总结 蚯蚓的形态特点 师 提出问题 1 蚯蚓的形态结构是怎样的 2 怎样区别它的前后 左右和 背腹 师 提出问题 3 用手指从前到后 从后到前 触摸蚯蚓腹面 有什么感觉 学生 通过观察总结蚯蚓的形态 结构特点 师 提出问题 蚯蚓是怎样运动的 学生 通过观察总结蚯蚓的运动 师 提出问题 触摸蚯蚓会有什么感觉 通过色彩鲜艳刺激的视 频图片将学生带入学习 的世界 激发学生的好 奇心 让学生迸发学习 的热情 出示实物让学生观察培 养学生观察能力 通过 总结让学生提高总结能 力和语言表达能力 通过让学生总结蚯蚓的 运动特征 渗透生物的 形太结构与生理功能是 样适应的 故称体壁呼吸 所以用手触 摸蚯蚓时 可以感觉到其表 面有一层黏滑 润湿的粘液 蚯蚓的生活习性 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿 润的土壤中 常见的环节动物 沙蚕和蛭 蚂蝗 环节动物的主要特征 身体呈圆筒形 由许多彼此 相似的体节组成 靠刚毛或 疣足辅助运动 环节动物和人类的关系 1 作为饵料 2 医学药物 3 蚯蚓可以疏松土壤 改 善土质 消除环境污染 等 学生 通过触摸感觉体壁呼吸 注意事项 注意事项 1 在观察时 应当常用湿润的 是棉球轻擦蚯蚓的体表 使 它的体表保持湿润 2 实验结束后 应将蚯蚓放归 大自然环境中 教师板书 过渡 刚刚我们认识了蚯蚓的形 态结构特点 现在我们来了解一 下蚯蚓生活 师 出示图片 让学生通过了解 蚯蚓的生活习性 思考并得出 学生回答教师给预提导 让学生通过自主学习 了解认识 其他环节动物 通过自主学习 学生总结出环形 动物的主要特征 师设疑 通过本节课的学习 你 了解到了哪些知识 学生回答 教师补充 重点突出 强注意事项 注意保护蚯蚓 培养学 生爱护小动物的良好品 质 培养学生自主学习能力 环节动物的主要特征是 重点内容 以分小组讨 论合作的方式来完成 对学过的知识加以总结 让学生养成总结的好习 惯 课堂上已经总结的内容 加以整理 是每个学生 必须做到的 养成良好 的复习习惯 板书设计板书设计 第二节 线形动和环节动物 一 线形动物 代表蛔虫 1 蛔虫的形态结构 2 感染途径及预防措施 3 线形动