压强教学设计第一课时

课题名称 9.1压强 课时：第1课时课型：新授 主备人：隋洪莲 审核：物理备课组 上课时间_ 课标要求：教学目标1.知识与技能1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力.2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关.3.能够用压强公式进行简单地计算.2.过程与方法1.通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；2.通过探究压力的作用效果与什么因素有关，获得对压强概念的深入理解，学习使用控制变量法；3.情感态度价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学素养。教学重难点重点探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念难点压力与受力面积的正确理解。资源准备多媒体资源 课件，微课实验用具压力小桌、砝码、气球、海绵及其它物品引课观看视频胸口碎大石，为什么视频中的人安然无恙，其中包含怎样的物理知识，带着这个问题进行今天的学习。教学过程教 学 环 节 教师集备个案知识回顾：1.单位换算1 m2= cm2 1cm2 = m22.力是_ _的作用，物体间力的作用是_。3.力的作用效果：力可以改变物体的_和 _ _ _。4.画出下列物体所受的重力示意图知识回顾力的两种作用效果，为本节课做好铺垫练习画力的示意图自主学习一：压力(看课本29-30页图片思考)1.人的脚对地面有_力。这个力的方向是垂直于地面。而脚印的深浅不同是由于压力在物体上产生的作用效果_。2.蚊子的口器对人皮肤有_力，这个力的方向是_于皮肤向_ （填“里或外”）。3.骆驼的脚掌对沙子有_力。这个力的方向是_于沙子向 （填“里或外”）。合作探究一： 画出下列支持面所受的压力示意图合作探究二：探究影响压力作用效果的因素，参看课本第30页的实验（图9.1-3）1. 提出问题：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？2. 猜想：压力的作用效果的大小与 和 有关。3. 设计实验：在这个实验中,用到了 方法，实验的总体思路：探究压力作用效果与压力大小的关系，要控制的物理量是_，改变的物理量是_；探究压力作用效果与受力面积大小的关系，要控制的物理量是_，改变的物理量是_；4. 请填出下表中所缺的内容。次数压力的大小受力面积海绵凹陷的程度1小桌桌腿235.分析实验数据你发现：压力的作用效果跟_和_有关；当_一定时，_越大，压力的作用效果越明显；当_一定时，_越小，压力的作用效果越明显。自主学习二：压强（课本30页）1. 在物理学中，用_来表示压力的作用效果。2.定义：物体所受_与_ 之比叫做压强，用符号_表示。3.公式：p= _，其中p表示_单位：_；F表示_：单位：_；S表示_ _单位:_。（填国际制单位）4.单位：在国际单位制中，压强的单位是_，符号_，常用单位还有千帕（KPa）.兆帕（MPa）。1Pa_N/m2 合作探究三：1、10 Pa=_N/m2表示物理意义_2、一个物体的重力是30N,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为0.01m2,计算这个物体对地面的压强.当堂检测：1.压力的作用效果与_和_有关.2.某物体对桌面的压强是1104Pa,它的物理意义是_3.如图所示是某同学（利用小桌、砝码、海绵）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时的实验:(1)该实验是通过 来显示压力的作用效果；(2)比较甲.乙两个实验可知,压力作用效果跟_有关系。当_一定时，_越大，压力的作用效果越明显； (3)比较乙.丙两个实验可知,压力作用效果跟_有关系。当_一定时，_越小，压力的作用效果越明显。引导学生自学，分析物体受力情况，初步得出结论练习画压力示意图教师引导学生分析影响压力作用效果的因素，猜想与假设并设计实验学生小组合作进行实验，完成实验数据的记录，分析实验得出结论能够用压强