语文人教版四年级上册巨人花园 教案.doc

巨人的花园教学设计兰江小学 童赛燕课前谈话认识我吗？我是？咱们天天见面，可以说是老朋友了。上课前，童老师先送你们一个词。（大屏幕出示：童话）希望你们的生活能像童话中那样的有趣，美好，富有幻想。你们喜欢吗？咱们中国人都注重礼尚往来。你们有什么词要送给我的吗？谢谢。童老师一定会好好珍藏这些礼物的。一、 激趣导入，想象花园1这节课，咱们就要来学习一篇有趣的童话。看老师板书课题 9、巨人的花园 这个题目一看就知道是一篇童话，你知道为什么吗？是啊，在现实生活中没有巨人，你瞧瞧，其他小朋友在他身边只有蚂蚁那么大。 童话的世界就是这样得神奇！2、巨人的花园是英国作家王尔德的作品。王尔德先生一生只写过9篇童话，但是他的名声却可以和安徒生相提并论。自私的巨人就是其中被称为“完美之作”的一篇，巨人的花园就是根据自私的巨人改编而来的。二、 感受花园的“幸福”与“荒凉”1.巨人的花园到底是怎样的呢？让咱们赶紧去瞧一瞧吧！自己读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍。（出示初读要求）2先来看一看，这些生字你都能解决吗？训斥 冷酷 脸颊 允许 拆除谁敢第一个来挑战？（一生读）是啊，勇敢的人真是值得我们学习，掌声送给他。就请你当当小老师吧这组词语在课文中描写的都是谁啊？（都是，描写巨人的）洋溢欢乐 增添春意 欢快喧闹 温暖愉快 纷纷逃窜 这一组词语又是描写谁呢？都是描写小孩的。是啊，小孩总是最活泼可爱机灵的，让咱们有滋有味儿地来读一读。 北风呼啸 鲜花凋谢 绽出绿芽 草翠花开出示（北风呼啸 鲜花凋谢） 一生读 全班读 你眼前仿佛出现了怎样的画面？出示（绽出绿芽 草翠花开）全班读 你眼前又出现了怎样的画面？这样形容不同景物的两组词都是描写谁呢？（巨人的花园）课文中还有很多句子描写了巨人的花园，你能找出来吗？用自己喜欢的线条画一画。三、 精读感悟1、出示：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。孩子们都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。英雄所见略同。童老师也找到了这几句。洋溢还可以换成什么词？是啊，孩子们欢乐的笑声洋溢在鲜花盛开的春天，洋溢在绿树成荫的夏天，洋溢在鲜果飘香的秋天，洋溢在白雪一片的冬天。所以说花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这是一座怎样的花园？（快乐的花园，美丽的花园）让我们在这样美丽的花园中再转一圈吧。（齐读两段文字）2不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起了雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。这又是一座怎样的花园？（寒冷的花园，荒凉的花园）你从哪儿发现了？让咱们把朗读的感情写在脸上，一起来读一读。3、孩子们，读到这儿，你一定有问题想问吧？（巨人的花园为什么会有那么大的变化呢？是什么让巨人的花园发生了变化？）4、到底发生了什么事，让巨人的花园发生了那么大的变化呢？答案就藏在课文中，默读课文38自然段，用自己喜欢的线条画一画，巨人到底是怎么对待孩子们的？（生自由默读画句子，并交流）（出示默读要求：默读课文3-8自然段，用自己喜欢的线条画出巨人对待孩子们的句子。） “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”a.都准备好了，谁来读读第一句。谁能读得比他更生气！（请数生读。）咱们一起来读一读巨人先生，你为什么生气啊？如果你是巨人，你当时是怎么想的？（我自己的花园，你们为什么要来玩，要玩回你们自己家玩去！）b.谁再来读读第二句？巨人先生，你为什么又发脾气了呀？（这些孩子，赶都赶不走，叫他们别来别来，又来玩了。我好不容易盼来的春天，又要被他们搅和了）c第三句谁来试试？你是对谁发的脾气啊？（一个小男孩）为什么要对一个小男孩发脾气啊？（别人都走了，就他还不走。）是啊，这孩子胆可真够大的！你能大声叱责一下吗？3.巨人这样厉声地斥责，花园和孩子们发生了怎样的变化？（孩子们纷纷逃窜，花园里鲜花凋谢，冰雪覆盖）是啊，在巨人的斥责下，原先可爱的孩子们纷纷逃跑了，原先美丽的花园也变得冰雪覆盖，鲜花凋谢。只留下了巨人一个人孤零零地呆坐在这冰冷的花园里。4.孩子们，为什么会这样呢？（巨人吓跑了孩子，也吓跑了春天，没有孩子就没有春天。）5、可此时此刻巨人明白这一切吗？（不明白）从哪里看出来？句子：巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”巨人不解地看看四周6、我想此时此刻你一定想对巨人说点什么吧？三、拓展可是有位小男孩他却什么也没说，就让巨人明白了这些道理，这位神奇的小男孩