英语人教版四年级下册U6 Shopping B Read and write.doc

人教新版三年级起点PEP小学英语四年级下册Unit6 ShoppingB Read and Write教学设计江西省南昌市育新学校 曾丽萍教学设计基本信息 作者姓名曾丽萍性别女出生年月1987年9月工作单位江西省南昌市东湖区 育新学校 邮政编码330006通讯地址南昌市北京西路287号 联系电子邮箱382087451所用教科书书名人教版PEP小学英语所教年级四年级所教册次、单元第四册第六单元设计主题Unit6 Shopping- B Read and Write 1.教学背景分析本单元是围绕购物展开教学，主要学习询问衣物的价格，并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色和款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学CanIhelpyou?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。本节课是本单元PartB部分Read and Write。在内容安排上分为读写两部分：要求学生阅读一则服装促销广告，完成问句写答语的任务。在阅读任务的过程中，学生理解“sale”促销的含义，以及培养阅读技巧，如快速浏览文章，理解这是一则促销广告，细读文章，找出关键信息完成问答任务等。本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力、合作能力。2. 学生情况分析本节课的教学对象是南昌市育新学校小学四年级的学生，此阶段在英语的听、说、读、写方面已经有了一定的基础，天真活泼，好奇心强，表现欲强，有较强的模仿能力和求知欲望，喜欢形象生动有趣的教学模式，能积极主动参与课堂表演，讨论等活动。学生在本课之前已经学习了scarf,umbrella,gloves,sunglasses等单词，并能用购物的常用语进行购物对话，能用词语和句子简单描述自己对商品的看法，如贵，便宜，漂亮等。本课是一节阅读课，学生阅读一则服装促销广告，完成问句写答语的任务。我把本节课和学生已有的知识联系起来，坚持由易到难的教学原则，鼓励学生把所学的句型结合起来，运用自己本身的知识，在真实的情境中重新编排对话，注重学生理解和表达能力的培养，极大地调动了学生的积极性。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3.教学目标（1） 知识目标：学生能读懂促销广告，并完成文后任务。能够按照意群和正确的语音语调朗读广告。能理解sale，more，us的意思，并能综合运用本单元的核心语言。（2）技能目标：能模仿语音语调读好促销广告；能运用本单元的关键词语和句型进行商品促销宣传，能与顾客进行购物对话。（3）情感目标：通过图片展示贫困山区的孩子们的艰苦生活，激发孩子们献出一份爱心，为山区孩子们进行爱心义卖活动去帮助他们。同时，让孩子们懂得珍惜生活，节约用钱。4.教学重点、难点教学重点：学生能读懂促销广告，理解sale，more的含义。能运用购物用语宣传商品并进行购物对话。教学难点：模仿语音语调进行广告宣传，并运用所学用语进行宣传购物表演。5.教学过程设计Step 1： Sharp eyes快准狠，复习旧知Show pictures of shoes,dress,sunglasses,scarves,umbella on the PPT. Ss say out the words as fast as they can. It aims to draw ss attention into class,and review what we have learned before. Step 2： shop sale创设情景，激趣导入I will introduce a friend of mine, Miss Dong and her clothes shop. Today all things in her shop are on sale. Ads: All T-shirts and dresses are 35 yuan. They are very cheap and nice. We have many cheap sunglasses. Umbrellas are cheap, too. There are many colors for you-red, orange, blue, pink and more! Come and see us now!Ss are eager to have a look in the shop. Then Ss and I will role play together. I act as Miss Dong, ss are my customers. 设计意图：通过创设朋友的服装店商品促销的情景, 为阅读文本big sale内容做好知识和情景铺垫，同时，为孩子们提供一个轻松愉快的课堂环境和语言环境 引导孩子们用所学词汇和核心句型来进行日常购物。孩子们在购物环节中，没有固定语言模式，孩子们尽情的反馈已有知识结构，运用语言，输出语言，真正将所学运用到真实的购物情景中，在愉悦的气氛中复习、巩固旧知，并为下一步课堂任务做好预热。Step 3 Reading 有效阅读，提升技巧Show pictures of another shop, things are on big sale, too. Ss will finish 4 reading tasks.1、 Task 1Look at the picture and the text quickly, and choose: The text is . A. a diary(日记). B. an ad（广告）.Ss will understand its an ad quickly, through the pictures and key sentence like“They are very cheap.”在任务一中，孩子们掌握了第一个阅读技巧，通过标题图片或者几个关键词，掌握文章方向和意图。 2、Task 2Read and circle what are on sale.Ss will skim the text and find what are on big sale in this shop.it is not a difficult task for ss. Most of them will cirle the things in a minute.在浏览课文寻找关键物品之时，学生初步理解文章大意，并掌握了第二个阅读技巧，扫描文章字里行间，有效寻找核心信息。3、Task 3Read and answer questions.Ss read the text carefully and answer the questions. While they are reading, they should mark the key words and sentences to each questions.They can discuss in groups if necessary.学生细读文章，理解文意和句意，在寻找问题答题时，还要文章中标注关键词和关键句。培养学生良好的阅读习惯和精细缜密的阅读思维。在标注关键词句任务中，有些孩子需要及时的指导，以及同伴的引导和帮助。我会鼓励孩子们不懂可以组内讨论，解决难点。英语课程标准中指出，教师要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。发挥学生自主的学习能力，让其自主地去发现问题，去学习，去寻找答案。4、Task 4Read and imitatea. 跟读模仿：I will play the tape 2 times, ss read after it, and try to imitate the pronunciation and the intonation. b. 小组练习朗读 Ss will practice reading in groups. They can correct each other if there is something wrong.c. 朗读展示Then several ss will try to read in front of the class. 在朗读过程中，有几个错误频率较大的词汇，如gloves,pretty,colours,come and see,我会及时纠正发音，并示范带读。设计意图：朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强孩子的语感。用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样。学生通过模仿，跟读课文及分角色朗读，让学生感觉犹如身临其境，有一种成功和快乐感，增强自信心。对接下来的表演对话起一个铺垫作用。Step 4 Selling for love团结爱心，情感升华a. show pictures of village kids in our western area. They have no home,no food, no chances to go to school. They need our help. So today,lets go together, and do something for the poor children. 设计意图：生活在大都市的孩子，家庭经济条件优越，独生子女多，很少有机会看到和他们同龄的山区孩子，过的是怎样的生活。一幅幅图片的展示，极大地激发了孩子内心深处的同情心和爱心。让我们携手努力，为贫困的他们奉献一点爱心。b、group work：selling for loveSs work in groups for 4 minutes. They sell their old things and raise money for the poor kids. They should make ads for their products and try to sell them out.First, make an Ad 制作宣传广告Sale! Sale! Big sale!Today all things are very cheap. All the hats are just 10yuan. All the sunglasses are only 15yuan. We have many colors for you. We also have many beautiful gloves. Come and have a look! Second, sell things and raise money 爱心义卖A: Hi, Welcome! Can I help you?B: Yes. I like thisCan I try it on?A: Sure! Here you are.B: Its very nice. How much is it?A: It is yuan.B: Its cheap. Ill take it. 设计意图：有位哲学家曾经说过：“为了激发学生思维，必须给学生一个实际的经验情境，让学生置身于想讲话的情境中。”由此看来，情景对话表演在英语教学中的实践和运用显得尤为重要。在对话表演的环节，鼓励学生用自己的语言和肢体动作表现对对话的理解，让英语情景化、生活化。让学生有种“身临其境”的感觉，并做到“学以致用”，最大限度地挖掘和发挥学生的个人潜能和优势。4. Group work-I am a little guide. (我是英雄城小导游）:小组活动中，跑男团要来南昌参观。给大家提供四个旅行团。老师给四个地点“Meiling Forest” Wanda Park Nanchang Zoo Aixi Lake”，学生按自己喜好选择，给30 秒，交换座位，用最快的速度找到自己喜欢的旅行团。组好团后，选出一名当导游，其他就是跑男团参观成员，引导学生积极在组内讨论，创编一个游览旅游景点的对话。Step 5 Summary 课堂情感渗透，及时评价通过小组义卖活动的开展，学生将自己闲置的物品出售，去帮助贫困山区的孩子们，学生将所学知识综合运用到真实的生活情境中，提高了语言运用能力，小组合作能力。而且孩子们体会到了通过劳动所得的快乐，以及助人为乐的自豪感，情感得到升华。孩子们也从中领悟到了其中的道理，珍惜生活，勤俭节约。在生活当中尝试去帮助孤寡老人和贫穷的人。Step 6 Homework 课后巩固，情感延伸1、Read the text.（模仿