第二节篮球运动

小篮球运球教学设计成都高新区中和小学 熊书兴一、指导思想：落实新课程的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，激发学生的运动兴趣，发展学生合作学习、探究学习的能力。二、教材分析：篮球是学生非常喜爱的球类运动，本课以“小篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的健身性、趣味性和技术性。通过对运球的学习，不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生正确的情感态度价值观。针对水平二的学生的身心特点，本课旨在让学生通过各种形式的练习去感受篮球运动的乐趣，去发现、去学习、去掌握小篮球运球的动作要领，在激发学习兴趣的同时引导学生掌握一定的技能。三、学情分析：本次授课对象是小学三年级（水平二）的学生，这个年龄段的学生求知欲强、好胜心强，且有较强的模仿能力、思维能力和初步的合作学习能力，有较强的集体荣誉感；但他们身体协调性和灵活性稍差，篮球基础也仅限于一、二年级时的拍球游戏，而且有效注意力集中时间不长，组织纪律性不是很强，自主学习意识和行为还有待进一步提高。四、设计思路：本课采用“疑试导练，悦动创生”教学模式，改变传统的以接受教育为主的体育课堂教学，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体意识，创造新型的合作探究型的体育课堂教学。紧紧围绕“疑”、“试”、“导”、“练”展开教学活动，融“悦动创生”于课堂教学中，使学生自主愉悦、积极主动地参与课堂教学活动，使学生对运动技能的学习实现“感知掌握提高创新”的过程，形成“悦思、悦动、乐学、乐练”的课堂学习氛围，生成具有“生动，生活，生态”的体育课堂状态。五、教学目标：1认知目标：学生知道并能说出原地运球的动作要领。2技能目标：学生能够掌握原地运球“五指分开，掌心空出按拍球”的动作方法，球性和控球能力得到提高，能够在运球时眼睛不看球。3情感目标：在学习中积极思考，敢于表现自我，并能和同学互帮互助。六、教学重难点：重点：五指分开，掌心空出按拍球难点：运球时眼睛不看球，七、教学流程（一）激趣导入，快乐热身1.教学活动（1）集合整队，清点人数，师生问好（2）教师通过语言引导，激发学生的学习兴趣，并宣布本次课的内容和课堂要求（3）教师组织学生进行“狼来了”的游戏，整堂课以“狼来了”贯穿（4）热身活动和“玩球”：各种形式的球性练习2.阶段目标（1）培养学生集合整队快、静、齐的意识（2）运用游戏，激活课堂氛围，吸引学生注意力，激发学习兴趣，明确和强调规则意识（3）充分活动各关节，并熟悉球性（二）认知设疑，尝试体验1.教学活动（1）比一比：组织学生尝试练习运球，看看自己一分钟能运多少次（2）植入问题：为什么有的同学运球次数多，有的同学运球次数少，运球次数多的同学采用了什么样的方法？引导学生思考问题，带着问题进行再次尝试运球（3）请学生回答问题，引导学生总结原地运球的动作方法2.阶段目标学生能够在自主尝试中去发现原地运球的动作方法，并能通过语言表达出来（三）导引促学，技能学练1.教学活动（1）教师示范正确的原地运球动作，提醒学生认真观察（2）教师提出原地运球的要领口诀，带领学生边记边练（3）组织学生集体练习运球，教师巡视指导（4）请学生主动上台展示动作学习成果2.阶段目标（1）牢记原地运球的动作要领口诀（2）初步掌握原地运球的动作方法（3）敢于表现自我，积极在同学面前展示自己的学习成果（四）诱导纠偏，改进完善1.教学活动（1）正误示范：请学生上台和老师进行运球比赛，教师故意采用错误方法来输掉比赛（2）组织前后两排进行面对面的练习，一人运球，一人观察，发现同学动作不标准，及时提出，帮助同学改进动作2.阶段目标（1）通过教师与学生的运球比赛，引导学生理解并体会到“按拍球”的感觉，形成正确的动作感念（2）互帮互助，共同提高（五）拓展提升，能力生成1.教学活动（1）左手原地运球（2）高低运球（3）运球报数：学生运球，教师用手比数字，学生大声说出数字（4）运球拍手：学生两人一组面对面运球，右手运球，听音乐节奏拍左手2.阶段目标（1）发展弱侧手的运球能力（2）运球时抬头平视前方，眼睛不看球（3）提高运球时的全身协调配合能力（六）放松身心