一课预防校园意外伤害.doc

第一课预防校园意外伤害教学目的：帮助学生了解校园意外发生后带来的伤害，如何防止意外的发生，增强自我保护意识，保障生身心健康的成长。教学重点：掌握造成校园内学生意外伤害的原因、防范的主要措施。教学难点：如何引导学生在校园内有效地落实各项防范的要求。教学过程：一、谈话导入新课我们每天在学校里生活和学习，不仅要在教室上课，还要在教室外活动。在课间游戏、上下楼梯时很容易发生危险，这不仅会伤害身体，还会影响我们的学习和生活。那么，应该怎样预防意外事故的发生呢？今天，我们就来学习中小学公共安全教育读本的第一课内容：预防校园意外伤害。（教师板书课题）二、组织教学（一）教学楼里防滑倒给学生出示教学楼内行走图片。学生讨论：在光滑的地砖上走路，要注意哪些问题？学生分小组讨论并发言。（二）教室内的安全要注意教师：出示教室图片（课件），这里是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。（三）上下楼梯防拥挤。教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。出示发生的两起踩踏事故案例，两名学生读，其他学生听。（课件出示）教师：从刚才的两个案例中我们看到，上下楼梯时发生踩踏事故的教训是非常惨痛的，我们应该从中得到哪些教训，上下楼梯防拥挤都有哪些要求呢？学生活动：组织学生实际演示要注意的事项，1名学生口头发言。（四）不在危险的地方做游戏教师：在校园里，有许多不适宜我们去的地方。校园里的危险场所主要有：这些地方容易发生哪些危险？具体要求：1、不去危险的区域游戏、玩耍。2、不攀爬屋顶、危墙、大树、电线杆。3、发现体育设施有倾斜或松动现象，制止其它学生玩并及时报告老师。（五）课间不做剧烈运动小调查：同学们在课间都喜欢做哪些运动？学生自由发言，教师引导学生将课间常见的运动分为两类并总结：三、课堂小结： 第二课 伙伴之间别吵架教学目的：知识：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力：能会运用所学解决同学之间的一些矛盾。态度：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。教学过程：一、谈话导入新课教师：同学们,平日里和小伙伴在一起玩，有时会发生吵架的事情,那么吵架有什么危害，与同学吵架后应该怎么办呢?那么今天我们就来谈论这个话题.板书课题:伙伴之间别吵架二、组织教学（一）吵架害处多教师组织学生开展讨论：在学习、生活过程中，同学为什么会发生吵架的现象？出示学生吵架图片（课件），通过学生自身的感受，引导学生总结出吵架的害处：（二）与同学吵架以后师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决，同学们应该学会化解矛盾, 与同学吵架以后，最重要的是勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法。将书翻到67页,老师给你几分钟自己仔细阅读,看一看与同学吵架以后应该怎么办？每个人总结以后我们进行交流。教师对学生的汇报进行总结、归纳。（三）活动延伸1、阅读课本中负荆请罪的故事，思考问题：蔺相如和廉颇是处理矛盾的，对你有什么启发？2、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：（1）生活中，你和同学吵过架吗？你是怎么化解的？写下来。学生发言研讨以后，写在课本8页横线处。（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？3、演一演、议一议（1）让学生不记名写下自己与同学之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。（2）就你和同学之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与同学进行沟通，如给同学写一封信等。（3）勇敢地表达我的歉意谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了。4、活动：将烦恼抛掉请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样。三、课堂小结：第三课 饮食起居好习惯教学目的：引导学生认识到养成良好的饮食起居习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面、科学起居对小学生的成长是非常重要的。培养学生对饮食起居的科学态度。教学过程：一、导入新课。师：看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？（饮食起居）就让我们一起在这节“饮食起居好习惯”安全课中共同研究它吧。（出示课题）二、情境演示学生表演小品（播放背景音乐）。师：这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？生：因为她吃得太多三、看图讨论1（出示图片）1. 问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、 晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2. 出示问题（大屏显示）（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？（2）“一日三餐哪一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。 (3) 儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。四. 看图讨论2（出示图片）1. 学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看喜洋洋与灰太郎这个节目，那小朋友顾不上吃饭喊：喜洋洋快点跑。2.引出问题：“吃饭时看电视，对吗？”3.思考：我们还应该注意哪些饮食卫生？ 引导学生制定饮食规则五、看图讨论3（出示图片）1、 看插图理解图意2、 引出问题：“睡觉蒙头对不对”六、 应急小贴士（看图及文字说明）七、 课堂总结。第四课 活动课：家庭卫生教学目的：认知：1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯，保证健康，减少疾病。2、认识个人卫生的重要性，从小养成良好的个人卫生习惯。情感：1、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。2、搞好个人卫生，从我做起。教学过程：一、创设情景，导入新课师：在我们的日常生活中，卫生和我们息息相关，你们知道有哪些方面吗？学生小组讨论。下面我们就来了解家庭生活中的卫生知识。二、新授：1、谈话导入：平时我们经常听到家长说“病从口入”这四个字，你知道什么叫“病从口入”吗？学生讨论交流。2、根据学生已有知识，让学生判断下面这些饮食习惯对吗？错在哪？妈妈刚买回的水果拿起就吃。过节了过多地吃自己喜欢吃的食物。回家后马上做到饭桌前吃饭。放学后回家直接引用自来水。3、健康小常识：(课件出示)细菌的自述（让学生分别扮演A、B、C、D）4、师：同学们看过后有什么感想？你们知道该怎样对付这些细菌吗？那么要想在生活中养成健康的饮食卫生习惯我们应该怎么做？学生讨论，汇报。5、小结：饮食卫生和我们的生活密切相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。6、：师：每天你都搞个人卫生吗？为什么要搞个人卫生？学生小组讨论后汇报。7、可是有一位小朋友却不是这么想的，下面我们来看看这位小朋友对个人卫生的看法吧！（出示课件邋遢大王奇遇记片段）8、师：同学们看过后有什么感想？你认为个人卫生都包括哪些方面，做这些对我们有什么好处？学生谈各自的感想，并总结个人卫生包括的内容。师可以进行适当的补充。9、小结：个人卫生与人的生长、发育、健康都有密切的关系，我们要从小养成良好的个人卫生习惯，希望学生要学会自己洗些小件衣物，不但能帮父母减轻负担，同时也能锻炼自己的劳动能力。第五课 不随地吐痰、扔垃圾教学目的：1.使学生懂得不能随地吐痰、扔垃圾及其原因。让学生知道维护公共卫生与健康的关系。2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。以及对垃圾正确分类。养成自觉维护公共卫生的好习惯。教学过程：一、创设情景导入师：2003年春天，一场史无前例的疫情非典型肺炎肆虐人间，时隔几年，今天我们又面临甲型H1N1的侵袭，人们在抗击疫情的同时，也重新审视我们的生活，我们一起来看一看。学生观看，师：看完这段之后，你想到了什么？学生谈各自的感想。教师点题：这不仅影响了陋习者自身的形象，而且还会影响他人的健康，影响城市形象和社会形象，那么随地吐痰，随手扔垃圾，对我们有什么危害呢？今天我们就来共同学习 二、研究案例，探讨要领1. 呈现案例11）师：小朋友们天天在干净、美丽的校园里学习、生活，该多么幸福呀！这天，在漂亮的操场跑道上发生了一件事，是什么呢？我们来看看吧！(出示：以教材中第一幅图为素材，制成课件。)2） 师提问：他们做的对不对？生讨论，汇报交流3）下面我们就来听一听专家是如何说的，课件介绍：随地吐痰的危害性2. 呈现案例21）不随地吐痰，不是说有痰不吐，那么我们有了痰怎么办？你在平时是怎么做的？2）为什么这样做呢，打开书18页，学生自学课文段落：吐痰好习惯3、呈现案例3：扔垃圾的学问1）同学们，你在平时是如何扔垃圾的？呈现第三幅图，提问他们在干什么？你发现了什么？2）垃圾还可分类，下面我们就来学一学，学生自学3）交流汇报：介绍垃圾分类4）嘹望塔：在日本扔垃圾，学生自学5）课件展示：分垃圾，学生分类小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。6）说一说：乱扔垃圾的害处很多，你能举两个例子吗？在公共看见垃圾，我们应该怎么办？三、设计小标语：在我们的生活中，我们在公共场所常看到这样的标志（课件出示：禁止吸烟的标志）这是在用无声的语言劝说着人们。在草坪中，我们也常看到这样的标语，（课件出示：“我们怕疼！”）这样的语言更有艺术了。请你也为不随地吐痰、扔垃圾设计标语。四、全课小结：第六课 认识危险标志和安全通道教学目的：1、让学生认识危险标志，了解这些标志所表示的意义并懂得要爱护它们。2、知道什么是安全通道及其标志。3、增强学生的安全观念和自我保护意识，。教学过程：一、 故事导入：师：星期天，磊磊在妈妈的带领下，去木偶剧院看电影。出了家门，就是一条马路，来往的车辆非常多，刚走没多远，在一个交叉口磊磊看到一个巨大的三角形牌子（出示图2）。黑框黄底中间还有一个巨大的黑色感叹号。咦！这是什么符号呢？磊磊疑惑了，你能告诉磊磊它代表什么意思吗？（指名回答）师：其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！二、 探究新知、1认识危险标志2、认识提示类标志（出示图4）3、生活中的危险标志谁能向大家说说你见过生活中的那些危险标志？（二）认识安全通道（出示图6）师：图中的同学们遇到了什么危险？他们在干什么？他们是怎样疏散的？（自由发言）谁能说说你在什么地方见到过安全通道的标志呢？生：自由发言师：同学们说的非常好。说明你们平时注意观察了周围的环境。在超市、医院等公共场所每层楼的屋顶或出口处都挂着一个安全出口指示方向的牌子，（出事图7、8）用来指引方向。所以我们在进入公共场所后，要先看清楚安全出口的方向，以便发生意外时能够及时逃出。、自学瞭望塔四、全课小结：这些标志牌它们就像无声的语言一样，时刻提醒着我们要注意公共安全，它们确保了人们生产、生活的顺利进行，因此我们不仅要认识了解它们更要爱护和保护它们。第七课 不在汽车附近玩耍教学目的：1、使学生了在汽车附近玩耍的安全隐患。注意安全。2、懂得危险无时不在,知道生活中存在危险的隐患。3、通过本课的学习，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。教学过程：一、组织教学二、创设情景：1、观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤的短片。2、说一说：看到这种场景，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？3、教师总结，揭示主题：板书：第七课 不在汽车附近玩耍三、教授新课1、学生看书：（1）看看在汽车附近玩耍有那些危险？（2）攀爬收割机、脱粒机等机械有哪些害处？（3）果出了意外我们应该怎样应付？（4）用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？（学生分四人小组讨论，再选一名代表在班级中交流。）2、七嘴八舌话安全：日常生活中，出除了以上遇到的问题,还有哪些比较危险的情况在中会出现.？我们又怎样避免这些危险的出现？学生发言，师生共同交流。（一）在社区做安全的游戏（二）在家里玩也要注意安全四、扩展训练1、有个叫康康的小朋友在家