语文苏教版三年级下册海底世界第一课时

海底世界第一课时 柳州市东环路小学 孔雨馨教学目标：1.认识本课的10个生字，两条绿线的字只读不写，做到读准字音，认清字形。学写“底”“窃”“私”。 2.能正确、流利地朗读全文。3.结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。4.感受海底动物活动的特点。课前诵读：（出示收集的有关大海的诗句和成语进行电子书包答题和朗诵）海上升明月，天涯共此时。唐（张九龄）海内存知己，天涯若比邻。唐（王 勃）海阔凭鱼越，天高任鸟飞。这些诗句有什么特点？（大海是的。之前我们也学习了一篇关于大海的课文赶海。还记得你们积累的关于大海的成语吗？指名3人）同学们很善于积累，老师这也有一些，一起读。海阔天空 海枯石烂 沧海桑田 海誓山盟 海角天涯人山人海 海底捞针 福如东海 八仙过海 各显神通教学过程：一、导入新课1、今天，我们走进奇妙的海底世界，去探寻海底的奥秘。齐读课题。2.学习生字“底”。“底”是本课生字，说说看，你怎么记住它？来看看怎么写好这个字。3.（视频范写）拍照上传3.海底的世界究竟是怎样的？让我们马上进入课文去了解一番。二、初读课文：1.课文比较长，请同学们自由朗读，注意读准字音读通句子，遇到难读的地方多读几遍。边读边思考：海底是个怎样的世界？2.检查生字词： 海底 危险 打呼噜肌肉 伸缩 甲藻 嗡嗡 啾啾 汪汪长途旅行 窃窃私语 景色奇异 物产丰富 （同学们读得很整齐）看这一行的词语，你有什么发现？（这三个词都是写动物的声音。）像这样的词我们称它为象声词。你还能说出一些这样的词吗？生交流。（嘟嘟、咕咕、呱呱、呼呼、喳喳）孩子们说得都很好。我们再来看这几个词语。5.我们回到词语，去拼音再读一读。长途旅行 稀有金属 窃窃私语 景色奇异 物产丰富 6.词语难不倒大家。那么大海深处是怎样的世界呢？你能用课文的一句话回答吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（贴：景色奇异 物产丰富）三、学习第二自然段1.为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？我们就从声音入手，去一探究竟。2.了解设问句的特点。孩子们，你们知道吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音也没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。（1）同学们看看这句问句，有什么不一样的地方吗？（你真善于观察，像这样自己问又自己回答的问句，叫做“设问句”） 1.“窃”和“私”是课文的生字。说说你有什么好方法记住它？（你用的是加一加的方法。老师这也有一个记“私”的方法，看。）2.描红“窃”“私”。拿起笔，描红这两个字。3.“窃窃私语”是什么意思呢？不急，我们先来看看“窃”在字典里的解释。（1）偷盗（2）私自，暗中。请同学做出选择。正确答案是2，大多数孩子能正确判断做出选择。知道了“窃”的意思，就不难理解整个词的意思了。谁来说一说？（私自、暗中小声地交流）4.学法小结：像这样通过查字典理解关键字的意思，然后根据关键字的意思了解整个词语的意思，这样的学习方法大家可以运用到今后的学习上。5.你窃窃私语过吗？在怎样的情况下窃窃私语的？(老师上课的时候?说悄悄话的时候6.理解了词语，您能用“窃窃私语”说话了吗？请你把下列句子补充完整。出示：下课了，小朋友们来到花丛中_。秋天到了，小动物们在 _ ，商量着 。 。小结读书：同学们真棒，会把“窃窃私语”运用起来了。让我们把词语放到文中再读一读。3.。那就让我们带上特制的水中听音器，你听到了什么声音？有的有的有的示文段：（1）除了这些，海底还会有什么声音？用上句式：有的像_一样_（2）小结：任何一种声音都它们的一种表达方式。比如：他们吃东西的时候吃东西句，引读。4.齐读第二自然段。海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊。让我们一起读第二自然段，去感受海底声音的神奇！四、学习第三自然段海底动物发出的声音不仅奇妙，它们的活动还各有各的特点呢！1.寻找海底动物。海底都有哪些动物呢？谁来找一找？2.它们的活动方式有什么特点？电子书包连线题。请同学们连一连。时间是为1分钟。（统计，反馈。）3.你们最喜欢哪种动物的活动方式？相机点评。预设：a.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。(慢，列数字) b. 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。（快，列数字、作比较）c. 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。（与众不同）d. 还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。（慵懒的样子太可爱）4.小结构段方式。孩子们，你们刚才说到的各种活动方式，都是围绕哪句话去写的？（海底动物各有各的活动特点。）这句话就是这段中心句。这样围绕中心句去写的构段方法叫做先总后分。5.齐读第三自然段。