高二新人教版语文必修4同步练习 第5课 苏轼词两首 第2课时 Word版含答案.doc

第2单元 第5课苏轼词两首2一、双基夯实1下列加点的字注音完全正确的一项是()A公瑾(jn)樯橹(l)羽扇纶(ln)巾B酹(li)江月 雄姿(z) 早生华(hu)发C狼狈(bi) 已而(r) 何妨吟啸(xio)D芒(mn)鞋 料峭(qio) 一蓑(shui)烟雨【答案】C(A.纶：un；B.华：hu；D.蓑：su)2下列词语书写全部正确的一项是()A风流 念奴姣 故垒西边B遥想 浪涛尽 小乔初嫁C萧瑟 人道是 乱石川空D周郎 任平生 山头斜照【答案】D(A.姣娇；B.涛淘；C.川穿)3下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是()A不少商家为了吸引顾客的眼球，把店名起得怪怪的，如把理发店称为“发新社”、“高等发院”，这种哗众取宠的做法，只能让人贻笑大方。B新闻报道的生命，一是真实，二是及时。这就要求新闻从业人员随时深入生活，如果事情已成明日黄花，再作报道往往就失去了新闻的意义。C最近包头中院审结的万里大造林案，罪犯诈骗所得资金之巨，受骗人群范围之广，案件影响之大，无不令人叹为观止D从喝饮料也可以看出人的身份，喝可口可乐、特仑苏的，多为成功人士或白领；喝大碗茶甚至自来水的，多属下里巴人。【答案】B(本题考查正确使用词语的能力，主要是成语的使用。A.贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。句中与“让人”部分重复了，建议删去“让人”二字。B.明日黄花：黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。C.叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。句中感情色彩不对，可将“令人叹为观止”改为“令人震惊”等。D.下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。句中用错对象，可改为“下层人员”之类。)4下列句子中的“国”字，与例句中的“国”字意思相同的一项是()例：故国神游A红豆生南国，春来发几枝。B为国以礼，其言不让。C妇人暂而免诸国。D国破山河在，城春草木深。【答案】A(例句和A都当“地方”讲。B.国家；C.国都；D.国家)5对念奴娇赤壁怀古的理解欠妥的一项是()A“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。B“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。C“江山如画，一时多少豪杰。”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。D词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。【答案】D(诗人最后的感慨，实质上是一种无可奈何，因而D项理解欠妥)6下面对定风波的赏析，不正确的一项是()A这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。B这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者任天而动、苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。C这首词上片写雨中，下片写雨后，描绘了一幅极传神的“东坡行吟图”。D这首词运用象征手法，含意深刻，令人回味无穷。【答案】D(“象征手法”不对)7对定风波这首词的理解与分析，不正确的一项是()A这首词表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。B“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照，也是全词的主题，以下词情都是由此而发。C“一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”两句，可以看出作者对官场厌倦而立志归隐的倾向。D这首词即景生情，因自然之景而谈人生哲理，在简朴之中见深意，寻常之处见波澜。【答案】A(词中开头表现了乐观开朗、无所畏惧的精神，但结尾明显透露了归隐的想法，所以A项不妥。)阅读下面一段话，完成练习。东坡在玉堂(官署名)日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七(即柳永)？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士(指苏轼)词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”东坡为之绝倒(笑得直不起身子)。8对这段话理解不正确的一项是()A这位幕士给柳词和苏词选择了不同的歌者和不同的伴奏乐器，意味着他们的词有不同的艺术风格，适合于不同的审美要求和审美品味。柳词婉约，适于表达缠绵深婉之情，非女孩持红牙板不能；苏词豪放，适于表达豪放激越之情。两者交换就不协调。B幕士用“杨柳岸晓风残月”“大江东去”分别代表柳词和苏词，很是恰当。因为，这两句都是各自所在的词里最能反映作者艺术风格的句子。“杨柳”句反映了作者的离情别绪，“大江”句表现了长江的雄浑气势，衬托了英雄人物。C这两句都是经典的意象。“杨柳”句中，杨柳关乎送别，残月令人想起人间的不圆，清晨的风给人以清寒之感，使词人更加回味与情人在一起的温馨。三者在一起，构成了最能触动人的离愁的凄清画面；“大江”句则以其亘古流淌的历史感和雄浑磅礴的气势，象征着英雄壮美的人生和在历史长河中的地位。D幕士的话中含有两种风格中推崇豪放派的倾向，所以，苏轼才为之绝倒。豪放派词人在生活中也确实是具有英雄气质的人。【答案】D(恰恰相反，幕士的话中倒是多少带有对苏轼的揶揄，因为词是从脂粉中成长起来的，柳永那样的婉约词在当时倒是正宗，而苏轼的词在当时的声誉并不如后来，当时的李清照就对苏轼的词撇过嘴，以为不值得牛皮烘烘的。)二、文本精品阅读下面的词，完成911题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。9这是一首叙事词，作者是按照怎样的思路安排叙述的？答：_【答案】风雨之处向前展望回首过去评价。10作者在风雨中的行为是什么？心态是什么？哪一句从自然的风雨联想引申到了人生过程？答：_【答案】行动：吟啸且徐行。心态：谁怕？引申：一蓑烟雨任平生。11“山头斜照却相迎”在诗中有什么深刻含义？答：_【答案】说明无论什么样的风雨，总会过去，前面的路总有阳光迎接着我们。表明了苏东坡对逆境的乐观态度。三、课外延伸阅读下面这首宋词，完成1213题。水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。12词中“我欲人间”五句，写作者幻想飞升，又怕_，随之_自得。这几句显得摇曳多姿，扑朔迷离。(用词中原句填空)结合作者当时的实际，说说为什么作者“欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”？答：_【答案】高处不胜寒起舞弄清影作者写此词时，政治上不得志，欲遗世独立，但仍然盼回朝廷一展抱负，却又担心党派之争难以容身，借“欲乘风归去高处不胜寒”隐寓其中，显得空灵蕴藉。13“人有婵娟”五句，蕴含了什么样的人生哲理？答：_【答案】十全十美，自古难求。天下离人能长久地共赏明月，也足慰平生。阅读下面这首诗，然后回答问题。题古木苍藤图明蓝仁风云气质雪霜踪，独立空山惨淡中。惭愧藤萝争附托，年年春色换青红。14这首诗主要运用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。答：_【答案】主要运用了对比手法。将古木的“风云气质”与藤萝的“争附托”对比而列，表现了诗人对“风云气质”的赞美，对攀附依托行径的鄙薄。15第三句中，哪个词是关键词？请简要分析它的作用。答：_【答案】“争”。形象地写出了藤萝以攀附为荣的状态。表现了作者的揶揄、讽刺之情。四、高考热点16阅读下面一段文字，调整画线部分语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。倘若真的能化寂寞为思考、变寂寞为实干、改寂寞为娱乐，那么我们就能精神抖擞，走出寂寞；洗涤心灵，获得新生；变得朝气蓬勃，成就一番大事。调整：_【答案】洗涤心灵，抖擞精神，走出寂寞，获得新生。17就“如何走人生之路”的话题，为下面的文字写一个画龙点睛的结句。莎士比亚只有一个，但是穷毕生之力以研究莎翁的人有多少？曹雪芹只有一个，但是全力钻研考证，治“红学”的人有多少？王羲之只有一个，但是千百年来，专习“王字”的人有多少？问题是如果莎士比亚，曹雪芹，王羲之，一生也都在临摹，仿古，考证，搜补的话，又何来哈姆雷特红楼梦和飘若浮云、矫若惊龙的右军书风呢？_，_。【答案】聪明的人跟着伟人走，伟大的人自己走。(解答本题要抓住“如何走人生之路”的话题这个“龙”和文中的反问句。)18仿照下面的示例，另选两种动物进行评说，句式不作要求，但评说必须紧扣该动物的特点，并能揭示一定的哲理。示例：狗落水的爬上岸后，照旧要咬人无论如何狂吠，太阳仍旧是太阳表面是一副凶相，骨子里却是谄媚答：_【答案】鼠贪欲膨胀的时候，胆子并不小使坏在嘴上，报应也在嘴上为贪而活着，必然因贪而死羊在残暴面前，弱者永远是无理可讲的胡须再长，也代表不了阅历和学问各自为己，狼才无所顾忌地出没在你的群体中兔躯体软弱，便宜了走狗的犬齿“不吃窝边草”，表明我是环保的形象大使“三窟”，说明弱者只能靠智慧生存蛇总想站起来，却病在腰上只要能前进，走些弯路怕什么呢为了生命的春天，脱去几层皮有何不可(五)读写创新19阅读下面材料，按要求作文。你注意到没有，生活中，很多的时候，某人有意或无意的一个小举动，可能会引发事物的大的变化，这个变化可能某人事先根本没有预料到。你有这样的直接或间接的经历和体验吗？请以“小举动与大变化”为话题写一篇文章。【佳作赏读】幸福的咳嗽我这个人，别的方面没挑，就是身体不大好，老咳嗽。这不，因为这咳嗽，我意外地经历了大悲和大喜(点题，同时又设下悬念：小小的咳嗽怎么会让人经历大悲和大喜呢？)我们单位，近来要盖一座家属楼。这可是全单位上下值得高兴的事，大伙议论纷纷：什么时候完工呀，盖多少平的呀可是大伙最关心的事，还是工程承包给谁。不是没有反面的例子，前些日子，就接连听说好几座居民楼工程质量差，有的刚住进去没几天，楼板就出现了大的裂缝，闹得人心惶惶的。(宕开笔锋，不谈咳嗽，更能诱使读者极力要知道究竟：盖家属楼和咳嗽有什么关系呢？)工程会承包给谁呢？(铺设层进式悬念。)终于，单位召开全体员工大会，正是关于家属楼的事。局长开始讲话了，平时说话非常流畅的局长，怎么有点磕磕绊绊：“这个我们的家属楼，我看还是交给实力雄厚的东方”千不该万不该，正在这个节骨眼上，我那可恶的毛病又犯了，喉咙里好象有无数只小虫在爬，怎么努力也抑制不住：“咳”(这就是巧合，本来没有什么“意图”，纯属生理反应，却正赶上局长讲话的关键处，极容易让人误解。)在这静静的会场上，我这一声咳嗽无异一声炸雷，震得全场回响。我这个后怕呀！这不是明显跟领导作对吗？如今正嚷呼着下岗，哎呀，看来，我的饭碗恐怕难保了(至此，才点出“咳嗽”，“我”的害怕正好迎合开头的“大悲”。)说也奇怪，局长突然转了话头：“这个，这个工程问题，我看还是公开招标的好！”下面是全场雷鸣般的掌声，可我，怎么散的会，怎么回的家，都晕晕忽忽地记不清了。(“大悲”的刻画。)夜里，我翻来覆去怎么也睡不着。我本无意呀！但是，马上有另一个声音告诉我：你那一声咳嗽，不是反对领导吗？完了，彻底完了(“大悲”的叠加。)第二天上班，我精神恍惚。三天了，领导没有找我，我更没有勇气去找领导“坦白从宽”。(“大悲”的继续叠加。)第四