影视音乐欣赏说课稿.doc

影视音乐欣赏说课一、 课程综述1）教学内容、知识点本节课的教学内容是教学大纲中的第二讲影视音乐欣赏，课程类型为欣赏课，课时为2节。本课内容：主要是经典的影视音乐欣赏，包括中国流行音乐的发端，解放前后经典流行音乐欣赏，以及新时期经典流行音乐欣赏。教学目的及要求：1、欣赏经典影视音乐，分析优秀影视音乐在影视作品中的作用。2、对比欣赏不同画面的背景音乐，使学生初步感知音乐与画面的相互作用与内在联系。3、用各种不同的教学形式体验影视音乐，感受影视音乐艺术的魅力。教学重点：了解影视音乐与画面的内在联系，并了解影视音乐对影片的表现作用和地位。教学重点的教学方法：前期工作要做足，影视音乐的资料要精心的搜集和选择，并根据学生在课堂上的反应来灵活讲解课程，注重课堂气氛的带动。教学方法：演示法，讲授法，讨论法。教学手段：多媒体教时：2课时采用多媒体教学手段的理由：使用多媒体播放幻灯片，创设一种融视，听，感，悟为一体的环境氛围，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动学生，借助已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感悟。2）学生情况高职生的身心年龄都处于青春活力的阶段，他们喜欢直观的、情绪化的、感染力强的音乐作品。电影音乐不仅有感染力强的音乐，而且有电影剧情做音乐的解释，不会枯燥无味，正是符合了学生的需求。3）备课工作备课包括了编写教案，搜集资料和制作幻灯片。大学生的思维活跃又有音乐欣赏的经验。需要大量的资料和先锋的信息来影响他们。编写教案：根据教学大纲的要求，通过搜集大量的资料和对电影音乐的大量了解，围绕影视音乐欣赏课程的主题进行适合的教案编写。做到了欣赏与思考并重，理论与实际并重。搜集资料：搜集他人的优秀教案和课件进行学习，根据教案的内容搜集大量的影视资料。制作幻灯片：根据课堂教学的具体情况对搜集的影视资料进行挑选、剪辑、整合；根据教案进程制作幻灯片；对采用的文字、图片、视频片段进行处理和整合。二、教学程序设计 1）新课导入上课前就在多媒体教室播放相关的音乐作品，如：毛毛雨，大海，铿锵玫瑰，美丽的神话等经典作品，使学生一进教室就有了学习的心理准备，欣赏的心理状态。2）新知识的学习从学生感兴趣的音乐入手，以中国的流行音乐史为导线，从清末西乐东渐到新中国成立到新世纪音乐的蓬勃发展，摘取各时期经典流行音乐进行欣赏。使学生在欣赏的过程中，自行总结出中国流行音乐的特点，演唱特色，和发展趋势。教师在学生欣赏的过程中适当提出一些引导性的问题，并提出自己的意见和想法，与学生一起对所欣赏的音乐作品进行讨论和分享心得。这里分为两个部分：一是影视音乐概述，让学生理论上知道影视音乐是在影片中体现影片艺术构思的音乐，是影视综合艺术的有机组成部分。并了解影视音乐通常分为现实性与功能性两种。使用大英雄狄青主题曲和深海寻人背景音乐来进行区别。二影视音乐的功能。分为六种：1、描绘作用：观赏电影功夫片段和马克西姆演奏的电影出埃及记的音乐，让学生体会用音乐渲染来烘托画面的情绪及气氛，加强画面所表现的事物节奏特征，如火车奔驰、紧张追逐、海潮起伏等；或是对辽阔草原、海底世界、宇宙空间作色彩性、气氛性的描绘。2、表达情绪：观赏电影雨中曲中“雨中舞蹈”片段和东成西就张学友演唱的我爱你片段，让学生体会电影音乐塑造人物性格，表现人物思想感情、心理变化、内心活动等作用。音乐表达了作曲家特定人物的理解及爱憎态度，观众可以通过音乐加深对人物的理解。3、结构贯穿：同样的音乐在影片中多次反复（或变化反复）出现，在情节发展过程中起着纽带作用，既能使影片完整统一，又能使观众在心理上获得前后贯穿一致的感觉。这里采用了大部分学生都熟悉的电影英雄，其中大提琴的主题旋律在影片中多次出现，截取了五个视频片段让学生欣赏，使学生能够体会到同样的旋律多次反复产生的情节发展的纽带作用、使影片完整统一和贯穿一致的感觉。4、背景气氛：音乐以特定音调、乐器、音色、风格在影片的布局或整体中，作为表现时代特征，民族特点、地方色彩或强化特定的影片基调与气氛的手段，音乐把观众引入特定的情景之中。这里采用了泰坦尼克号中两人站在船头飞翔的情境，先播放视频不用音乐，再带音乐播放此视频，让学生感受两者的巨大的差别。美食从天降的预告片中巨大的食物从天而降，炸鸡在街上横行的场景，张弛结合的背景音乐是决不可少的因素。5、剧情作用：音乐参与影片的情节发展，成为影片结构不可缺少的组成部分。或者直接推动剧情发展深化影片内容。这里截取法国经典电影海上钢琴师斗琴的片段和国产喜剧片巧奔妙逃弹棉花歌的片段，这两段音乐都是从故事情节发展的需求来设计的，起到了很好的推动发展作用。并且很能提起学生的兴趣，活泼课堂气氛。6、新科技与影视音乐的结合与发展：欣赏美国音乐动画电影幻想曲命运和最终幻想的小片，感受新科技与影视音乐的完美结合。3）教学互动1、提高欣赏能力观赏歌剧魅影摩登时代两段电影片断提问两部影片中的音乐分别起到了什么样的作用？2、提高感悟能力连续欣赏两首歌曲爱就一个字和沧海一声笑，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。 3、大家来唱歌4）总结巩固 回顾总结音乐在影视中的作用及意义。5）教学效果预估下课后采访学生说出对这节课的心得体会，用以提高自身教学水平；和学生讨论和询问他们喜爱的一些音乐作品备用，用以改进教学内容，使教学内容能跟上时代，走在先锋。三、教学设计说明 由于影视音乐的特殊性,在安排2教时教学内容时我采取了两种教学形式,力求充分表现影视音乐的独特魅力。前1.5教时以影视音乐欣赏为主, 指导学生从多角度、多方位去欣赏影视作品,让学生能在实践视听中了解影视音乐的重要性, 从而提高学生的自主欣赏水平欣赏体验中提高对影视音乐的兴趣;后0.5教时以影视歌曲分析和演唱为主,再次加深对影视音乐的了解,并喜爱优秀的影视歌曲。通过2教时的教学,学生能从看、听、想、唱综合的欣赏一部影视音乐作品,提高学生的欣赏水平。 本课程总课时为10课时，不宜使用教材，因此我采用多种资料做参考进行讲义自编。借鉴过去音乐欣赏教学的经验,我觉得自编讲义虽然在知识难度上有所降低，但对老师本身有了更高的要求：必须有积极创新的思路，从多角度设计教学过程；寻找一条学生最喜欢也最乐于接受的教学方法，这一方法必须全面发展学生的综合能力，并能在轻松娱乐中得到个性发展，学到知识，提高素质。为此，我反复钻研、广泛阅览，设计了这堂以欣赏为主互动为辅的影视音乐欣赏课。 一、多角度展示多元化的影视音乐 随着快速发展的荧屏世界,音乐与影视越发成为一个不可分割的整体。他们互相影响,相互作用着,为我们创造了更多的具有个性化色彩的优秀影视作品。音乐在影视中所表现的作用是多角度、多方面的。我力求将一些极具特征性的影视音乐展现给学生。 首先，强调视听相结合的艺术。影视音乐要求能将画面与音乐相结合,给学生一个完整的欣赏感觉。也更能体现出音乐与影视的关系。 其次，我还挑选了一些特征明显的具有代表性的音乐作品。例如:为使音乐达到一种气氛渲染的效果,我挑选了泰坦尼克号中一段浪漫船头的场景，进行有声与无声的对比,让学生自己总结。我还挑选了功夫和巧奔妙逃弹棉花歌中的两个片段。一是经典的追车场景；另一个是利用音乐拖延时间等待救兵。学生一看，就知道音乐在影片中的作用特点。这一些特色片段的展现，给学生一个准确、个性化的欣赏空间，并能通过自己的总结掌握音乐在影视中的具体作用。 其三，结合人文思想、道德情感教育。在选择“情感表达”和“寓意升华”的代表影片时,我以情感为主线。选择了雨中曲中主人公愉快的在雨中起舞唱歌的情景;以及海上钢琴师中斗琴片段激动人心感人的场景。使学生在欣赏中自然而然地与影片产生共鸣得到思想情感上的升华,并对学生进行人文思想、道德情感上的教育，将影视音乐思想提高到一定的层次,使其更具欣赏价值。 二、提供丰富的审美途径和自主表现的形式 在一些活动中,注重学生个性和才能的自主发展,并通过更多的感受途径和表现形式展现出来。学生通过唱、听、说、看全方位的体会理解音乐。 编创互动教学是本课的一次创新，使用互动教学的方法可以使学生以教学主体的身份融入课堂教学中。本课中的互动教学是以欣赏-感悟-表现为主线，首先从提高欣赏能力的角度观赏歌剧魅影摩登时代两段电影片断提问两部影片中的音乐分别起到了什么样的作用，使学生进行主体思考；再以提高感悟能力的角度连续欣赏两首歌曲爱就一个字和沧海一声笑，使学生体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想；最后让学生一起演唱大家都喜欢的电影歌曲，将课堂气氛推向高潮，激发学生学习音乐的兴趣,并且能积极主动的参与,进行大胆的个人表现。 三、现代社会需要一专多能的教师在高速发展的当今社会上，对于教师更是要求知识面广、专业技术过硬，才能符合学生的需求。音乐课的综合性特点更是向音乐教师提出了挑战。从知识上说，要学习出专业知识以外的各种知识，如历史、地理、科学、文学、外语、美术等，只有了解了各种学科知识，才能更准确、有力的体现在音乐学科中。学生也会因为在其他学科中学到的知识能被运用于音乐学科