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浙江省2007年初中历史与社会课堂教学评比 人口、资源、环境问题课堂实录及点评 授课教师：绍兴一中章纪红课堂实录 一、引出课题： 师：（先描绘遂昌优美的环境，然后多媒体大屏幕出示两副图片）同学们，请大家看图，仔细观察，图1上是什么？生：是月球。 师：是嫦娥一号卫星拍摄的。看一下另一张图片。 生：拥挤的交通。师：这些图片反映了那些问题？生：资源、环境、人口师： 本堂课一起来认识环境、资源、人口问题.二.课堂活动1角色扮演、分组讨论师：今天在课堂上请全体同学扮演各类专家，组成一个专家团，来考察一下环境、资源、人口问题.（教师分配任务，将四个小组学生分成人口专家组、资源专家组、环境专家组）师：可以结合书中的材料以及教师出示的材料进行讨论。（在多媒体大屏幕出示文字材料：由于我市部分企业的员工素质不高，资源科学利用率低，今年，我市进一步加大节能耗工作的力度，并停止了遂昌立元集团湖边炼钢厂9组18台电炉.）生：开始分成小组围绕主题进行热烈的讨论。 师：(提醒学生讨论结束)首先请人口专家组来说说人口方面存在什么问题.生：（学生踊跃举手，发表各自的看法）人口多交通拥挤、遂昌人口多，人口意识差，“越穷越生，越生越穷”师：为让学生进一步感受人口问题的严重性,教师利用多媒体展示世界人口总数增加表，并做简单的解释。师：（展示人口拥挤的图片）看了图片后你有什么感受?生：吃惊、惊讶。师：(展示中国每百万人中的大学生人数比例柱形图)我国人口文化素质的状况怎样?生：人口素质还不够高.师：下面请资源专家组发言,我国资源存在什么问题?生： 汽车在加油站排队，买不到汽油、河流被污染.生:分布不均、资源短缺、资源利用率低。师：（多媒体出示中国各类资源总量和人均表）重量丰富地大物薄资源大国；人均占有量少地大物薄资源小国 （教师边讲解边用多媒体打出文字）。师：（多媒体出示我国西气东输主要路线图）观察路线图这说明了什么？生：我国资源分布不平衡。师：（多媒体出示我国漫画想当初）观察漫画说明了什么？生：水资源减少，浪费损失严重。师：下面请环境专家组发言,我国环境存在什么问题?生：北京的沙尘暴、葛洲坝水电站白色污染、遂昌人环境保护意识还不够强。师：遂昌立元集团钢厂停产，说明遂昌人已意识到粗放型经营的危害。师：（多媒体播放有关环境问题的视频，但在播放时出现故障，只有声音）看视频后有什么感想？生:（低头沉思，之后有学生举手回答）白色污染、大气污染、水污染、海洋污染。 师： 这些都属于环境问题中环境污染。生：土地荒漠化，森林锐减，水土流失。 师：这些都属于环境问题中生态环境破坏,以上这些问题的关键是什么?(学生沉思) 师：这个问题似乎有点难度。这样吧，我在黑板上写一些提示 (板书) 索取多-资源短缺 人口过多 排放的废弃物过多-环境污染 生:关键是人口。2倾听民声 师：近段时间丽水的房价一路攀升，为什么房价会涨得怎么快？你能想到那些原因？ 生：人口多、山区土地资源缺少3我辩我辩我辩辩辩 师：（说明辩论活动的主题）遂昌是我国重要的木炭生产基地，有一种出口日本、韩国的白炭，销量相当好。1995年政府实施“天然林保护工程”，禁止在浙江省范围内烧白炭，保护天然阔叶林。目前还有一部分老百姓在偷偷的烧白炭。针对是否可以烧白炭两组同学展开辩论。 (全班学生分成两队,正方代表省人民政府发言,观点是不能烧白炭;反方代表部分烧炭者观点是可以烧白炭。) 生：激烈辩论。正方的观点有：烧白炭会造成岩石裸露，水土流失、是破坏环境的行为、长远来看是不利于经济的发展.;反方的观点有:有可观的经济收入,可以提高老百姓的生活水平;不烧白炭很多人要失业 师：小组讨论针对目前遂昌还有人在悄悄烧白炭可以采取那些措施? 生:制订法律法规、进行教育、提供就业渠道、加强环境保护的宣传力度，宣传烧白炭的危害、加强惩治力量 。 4思维训练场: 师：政府要落实科学发展观，统筹人与自然的关系，落实保护环境、节约资源、计划生育的基本国策。作为中学生我们可以宣传保护环境、为破坏环境的行为进行检举揭发。师生共同宣誓：珍爱我们共同的家园，走可持续发展之路，共建和谐的社会。 课后点评：一、本堂课的优点：1 符合依标施教的要求。2 信息量大，与遂昌的实际相结合。3 将最新的时事与课内的知识相结合。二、本堂课的不足之处：1 分小组讨论目的、要求不明确。2 课堂举例不够科学严谨。如：人口数量多用数字举例比看交通拥挤图要更好；资源短缺用排队买汽油