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文档简介

课题小小竹排江中游学时2课时第（ 1 ）课时课时目标1学会个生字，读准字音，识记字形。会写“口”字。、能正确、流利地朗读短文。、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶教学重点1学会个生字，读准字音，识记字形。会写“口”字教学难点学会个生字，读准字音，识记字形课前准备卡片 课件设计意图修改记录 一引课、出示图：师：图画漂亮吗？生：漂亮。师：我们来说一说图中的美景吧你看到了什么？或听到了什么？(要求：从远到近或从近到远来看。)、学生介绍图中景色，随机认识生字“排”。师：你们知道这么美的地方是哪吗？（江南）有一首非常好听的儿歌就是描写刚才我们看到的景色的，你们想读吗？2、出示课题、指导读课题。、认识“游”，齐读课题。二、品读儿歌，读中识字。师:孩子们，我们就一起坐上小竹排来看美景，读儿歌吧。1、借助汉语拼音读儿歌。（要求：读书姿势正确；读准字音；读完做好。）2、指名读。（要求：认真听，做评价。）3、分句读儿歌，随文识字。师：孩子们读得真好！江南的景色如此美，下面我们赶快走进儿歌，游览江南吧。、品读第一句话、出示图，师：我们乘着小竹排，顺流而下，你看到了什么？听到了什么？、看图说景。、读儿歌。、认识“流”、“唱”。（流-游；给“唱”找词语朋友。）、带着高兴的心情，读美这一句话。、品读第二句话。师：我们好开心呀！老师也想读儿歌了。下面同学们把小眼睛闭上，认真听老师读，想象一下，你看到了什么？、师读儿歌，学生听并想象。、说景色、生读儿歌。、认识“两岸”、“绿油油”。（拼读并造句。）、品读这一句话。（师：树绿、禾苗绿，一大片一大片满眼的绿就让我们把这绿油油的景色读出来吧。同桌互读后指名读。）、品读第三句话师：江南不但景色秀丽，而且物产也很丰富，鱼多、虾多、米多，被人们称之为“鱼米之乡”。（出示图）同学们看，美不美？出示儿歌，谁来读？、开火车读。、认识“江南”一词。（读词语；夸江南。）4、通读儿歌。（自读）师：江南真美呀！下面同学们把江南的美景，通过你的朗读表现出来吧！注意读书姿势。、学生自读儿歌。、指名读儿歌。5、生字反馈。师：调皮的生字宝宝要和大家做个游戏，考查一下你们是不是真的认识他们了。赶快把大树挂满苹果吧。开火车认读生字。6、背诵儿歌。课后反思课后反思写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平。在课堂上引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学
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