最新统编版语文六年级上册第二单元《语文园地》知识点总结日积月累训练习题.docx

统编版语文六年级上册第二单元语文园地知识点及训练习题语文园地二知识点01交流平台(1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。(2)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。(3)在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。02词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。1. 这个句子中“只听见”出现了两次，这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。2. 这个句子中“是那么”出现了两次，这样写的好处是节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。1.“好像今年的冬天格外冷，你觉得呢？”“可不是，去年这个时候还没有穿羽绒服呢。” 他们边走边谈论着天气。2.“今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。”同桌小声问我。3.“他们怎么可以这样做，垃圾随地乱扔。”他看着满地狼藉，脸上写着不满。4. 我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不带你去博物馆。”日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力(劳苦)，到死为止。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。李纲祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。位卑未敢忘忧国。陆游为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!语文园地二同步练习语文园地一、交流平台读句子，体会点面结合的好处。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。1.这段话描写了激烈的_场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对_进行了详细描写。这种写作手法被称为“_”。“_”是对场面中的重点人物进行详细描写，“_”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。二、词句段运用1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。(1)起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。连用两个“只听见”更能突出全场的_，表现了人们对国旗的尊重与_之情。(2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。连用两个“是那么”，更能抒发作者对_的热爱之情。2.尝试练一练，试着仿写一句。_3.读写人物说话的句子，谈发现。(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”(2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。这两个句子分别用“_”和“_”代替了“说”。我还想到了：_、_、_、_。试着写一句，不用“说”来表达。_4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。读一读下面的句子，并试着仿写一句。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”_三、书写提示判断对错，对的打“”，错的打“”。1.这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。()2.书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“”应为“游”。()3.这幅书法作品飘若浮云，矫若惊龙。()四、日积月累(把名言补充完整)1._，死而后已。三国诸葛亮2.捐躯赴国难，_。三国曹植3.祖宗疆土，当以_，不可以尺寸与人。宋李纲4.位卑_。宋陆游参考答案一、1.战斗马宝玉点面结合点面2马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”二、1.(1)肃静热爱(2)草原2示例：大海是那么辽阔，是那么深远。3赞叹婉言谢绝示例：议论自言自语