艺术特色教学课程改革的需要.doc

教学资料范本艺术特色教学课程改革的需要编 辑：_时 间：_幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强.艺术性较高.又直观形象.生动活泼.深受孩子们的喜爱。一块好的舞蹈作品.能够使幼儿在受到美的熏陶的同时.还能受到潜移默化的启迪与教育.从而促进孩子们身心健康和谐发展。而目前.不顾实际.生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多.使幼儿舞蹈园地这片沃土受到一定的污染。我虽不是一个专业的幼儿舞蹈创编人员.但近些年的工作实践告诉我：凡是一位热爱幼儿.热爱幼教事业的教育者.均有能力创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。孩子们的生活丰富多彩.任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示.成为我们构思一部作品的素材。幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性.从孩子们所喜闻乐见中.所想和所做中取材.即所谓的“求童心.唤童趣”.同时必须追求主题的新颖性及教育性。这就要求教师在编舞前先“童化”自己。最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段.经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。动画片宇宙卫士奥特曼是孩子们很喜欢的节目.“奥特曼”的形象、动作人人爱模仿.歌曲几乎人人会唱.我想由这一主题来进行创编一个舞蹈.一定会深受幼儿的喜爱.尤其是男孩子音乐是舞蹈的灵魂.幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强.歌词也应顺口、押韵.富有感染力.让孩子们听后能展开想象.有想跳、爱跳的欲望。主题和音乐确定后.则应考虑舞蹈的结构。怎样开始？情节如何发展？怎样推向高潮.又如何结束？幼儿都喜欢有情节的舞蹈.有了情节还要考虑细节。幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点出发.不应过于繁琐.过于复杂.应适合孩子们的接受能力。服装与道具。在服装与道具上应有新颖的艺术处理.体现舞蹈的特点。根据美国学者辛德尔、波林和扎姆沃特的归纳.课程实施有三种取向.即忠实取向相互适应取向与创生取向。创生取向是近年来产生的一种新的课程实施价值取向。这种取向认为.真正的课程是老师和学生联合创造的教育经验.课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程.已有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。随着我国新一轮课程改革的启动与发展.研究并借鉴课程创生取向.是幼儿园课程改革的需要.更是我园艺术特色教学课程改革的需要。一、课程创生取向对课程性质的创新课程创生取向认为.课程是教师与学生共同创造的.并且是教师与学生实际体验到的经验.课程的性质是地道的经验课程。课程是情境化的、人格化的.所以课程采用和课程实施的技术化、程序化的特性就应该彻底消除.课程实施再也不是就原初的课程计划按图索骥的过程或稍作修改的过程.而是一个教师和学生联合创造教育经验的过程。 幼儿园教育指导纲要中明确规定艺术是实施美育的主要途径.应充分发挥艺术的情感教育功能.促进幼儿健全人格的形成。根据艺术领域的目标：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动.并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我园开展了以全面发展+个性发展的艺术特色教学课程创生活动。 全面发展和个性发展是相辅相成、不能相互割裂或者取代的。因为哲学提倡的凡事都是对立统一的。基于这样的理解.我园在进行艺术领域教学的过程中.