数学北师大版二年级上册《课间活动》教学设计

二年级数学上册 课间活动 教学设计 武城小学 张重明 学习目标 1 结合课间活动的具体场景 进一步巩固 2 和 5 的乘法口诀 通过图和式的对应 进一步理解乘法的意义 2 能熟练运用口诀进行计算 提高灵活运用口诀解决实际问 题的能力 3 发展问题意识 体验口诀在解决问题中的作用 学习重点 巩固 2 和 5 的乘法口诀 进一步理解乘法的意义并能熟练的运 用口诀进行计算 学习难点 运用 2 和 5 的乘法口诀解决生活中简单的实际问题 学习准备 课件 学情分析 学生已经在前两节课初步学习了 2 和 5 的乘法口诀 97 左右的 学生理解了乘法的意义 基本上掌握了运用口诀进行计算的方法 90 左右的学生能用 2 和 5 的乘法口诀解决简单的实际问题 80 左 右的学生对乘法口诀有了一定的兴趣 但 65 左右的学生运用熟练程 度还不够 通过本节课的学习 能提高学生对 2 和 5 的乘法口诀的 理解与掌握 也能提高学生运用所学知识解决问题的能力 教法 引导法 自主探究法 数形结合法 学法 自主合作探究法 学习过程 一 课前热身一 课前热身 二 情境导入二 情境导入 师 同学们 我们已经学习了 2 和 5 的乘法口诀 淘气特别想 知道我们掌握得怎么样 敢展示吗 师 哇 都这么自信 老师真高兴 首先我们来个口诀对口令 师 二五 二三 二六 四五 五七 生 一十 得六 十二 二十 三十五 师 淘气看到同学们的口算能力这么牛 想邀请我们到他们的 课间活动中玩一玩 想知道他们在课间活动中都做些什么吗 生 想 师 那就让我们一起到淘气学校的课间活动中玩一玩 看一看吧 课件出示 教材第 34 页情境图 板书 课间活动 三 探索交流 解决问题 三 探索交流 解决问题 1 发现数学信息 提出数学问题 合作学习 合作学习 师 瞧 他们在操场上玩得多高兴呀 请同学们认真观察 从 图中你发现了哪些具体的数学信息 根据发现的数学信息 你能提 出什么数学问题 同桌之间互相说说吧 师 谁来交流一下 设计意图 通过让学生观察情境图 发现有价值的的数学信 息 并提出数学问题 培养学生收集数学信息 提出数学问题的能 力 2 用 2 和 5 的乘法口诀解决实际问题 1 说一说 5 2 能解决操场上的什么问题 自主探究 自主探究 师 同学们善于发现信息 提出数学问题的能力激起了淘气的 挑战性 他想挑战同学们解决问题的能力怎么样 同学们 有信心 吗 请看挑战一 幻灯片呈现问题 说一说 5 2 能解决操场上 的什么问题 师 你能先说说 5 2 表示什么意思吗 生 5 个 2 2 个 5 师 在情境图中 找一找哪里有 5 个 2 哪里有 2 个 5 根据 学生说的课件显示 师 现在 你知道 5 2 能解决操场上的什么问题吗 学生 汇报 一共有多少面彩旗 一共有多少人拔河 师 同学们的眼睛可真亮呀 我真没想到 5 2 能解决这么多数 学问题 真了不起 2 说一说 算一算 自主探究 合作交流 自主探究 合作交流 师 接下来请看挑战二 出示第二部分两幅图 说一说 算一 算 师 请同学们认真观察 说说你发现了什么数学信息 可以提 出什么问题 怎样列式计算 学生独立思考后全班交流汇报 师 谁来说一说 生 打乒乓球的每组有 2 人 有 3 组 一 共有多少人打乒乓球 就是求 3 个 2 是多少 3 2 6 人 或 2 3 6 人 生 套圈的每组有 5 人 有 3 组 玩套圈的一共有多少人 就 是求 3 个 5 是多少 3 5 15 人 或 5 3 15 人 师 真没想到同学们这么厉害 不但会根据算式找出要解决的 数学问题 还能根据发现的数学信息 提出并解决数学问题 让我 们为自己的精彩表现鼓鼓掌 3 一共有多少盆花 合作探究 合作探究 师 接下来请看下一个挑战 课件出示 一共有多少盆花 师 先在图中找一找哪里摆着花 这些花都是怎样摆放的 思 考后独立请在 1 号本上列式解决这个问题 学生列完算式 指 名汇报交流 师 谁来说说你的想法 师 说得真清晰 师 同学们出色的表现让淘气心服口服 四 巩固提升四 巩固提升 1 找一找 在你们的课间活动中找一找 有没有能用乘法解决的问题 2 练一练 第 1 题 打开书第 35 页 看练一练第 1 题 自己独立完成 3 练一练 第 3 题 1 男女分组完成 师 接下来请 看第 3 题 课件显示第 3 题的内容 一起读要求 请听要求 男生 做第一行的题 女生做第二行的题 比比看谁的速度快 开始 师 让我们交流一下答案吧 根据情况进行适当的鼓励与 表扬 设计意图 通过不同层次的练习 让学生多角度理解乘法的 意义 巩固运用 2 和 5 的乘法口诀 培养学生运用所学的相关知识 解决生活中简单问题的能力 五 课堂总结五 课堂总结 师 通过今天的学生你一定掌握了一些乘法的知识 你能说说 吗 设计意图 通过课堂回顾 进一步巩固所学知识 逐步培 养学自我反思 自我提高的良好学习习惯 六 板书设计六 板书设计 课间