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小学语文“成果展示”课实践活动案例 五年级下册第一单元:人与动物 1、课前准备 学生方面：了解单元主题和本单元的学习重点，能阅读完推荐的相关文章和书目，查字、词典，掌握字音，词义；记录自己的收获和心得；利用上网查询、搜索学习信息与资料；准备表演和展示的内容。 教师方面：准备与教学内容相关的阅读训练；为增强教学效果设计多媒体课件；准备其他教具；预先安排学生展示的内容和形式。 2、教学目标： 、学生展示主题导学课上布置的任务。 、通过展示,取长补短，巩固自己本单元所学知识。 、使学生学会倾听,学会欣赏别人。 、鼓励学生能从多角度展示本单元的学习收获。 3、教学过程 下面以五年级下册第一单元为例，具体谈一下教学过程： 第一阶段：情境导入 教师情境导入并板书单元主题“人与动物”,提示学生在主题导学课上布置了什么任务？指名回答，然后准备交流。 第二阶段：交流展示： 、展示读书收获：（可介绍书的题目，人物，梗概，插图，佳句或者自己的批注，心得等）先个人介绍，再小组补充交流。 如本单元主题导学课上老师推荐的书目中（我的野生动物朋友斑羚飞渡骆驼王子），大部分同学都读了我的野生动物朋友，于是交流这本书的读书收获。 、展示口语交际：根据本单元的口语交际要求展示。可以创设情境表演等。 如本单元口语交际的内容是劝说，可以这样做： 指名同学讲关于动物的故事，其余同学根据口语交际的要求来评价，进一步感受动物的情感世界。 情境对话：找同学模拟打鸟的对话练习，其余同学评价劝说的同学有没有说出很充足的理由让想打鸟的同学心服口服，若有好的理由可以进行补充。 拓展：小明的爸爸听了小明的劝说下决心不再打鸟，但实际活中还有很多类似的伤害动物的事情，你知道的有哪些？遇到这种事情我们该怎么做？学生畅所欲言。 、展示习作：根据本单元的习作要求展示，要进行有效评价。 、自由展示：其他的阅读收获如：手抄报、图画、诗作、朗诵、演唱、表演等。（这个环节看时间而定，时间充足可以展示，时间不充足，第二节课继续展示。） 如本单元围绕“人与自然”这个主题，学生可以展示展示 a.带动物的词语 b.动物诗文背诵 c.保护动物宣传标语 d.单元资料手抄报 e.动物文学的资
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