三年级数学两位数乘两位数笔算乘法说课稿.doc_第1页
三年级数学两位数乘两位数笔算乘法说课稿.doc_第2页
三年级数学两位数乘两位数笔算乘法说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级数学两位数乘两位数笔算乘法说课稿“三年级两位数乘两位数的笔算乘法说课稿”这篇数学说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大数学教师在教研说课等活动中参考。一、说教材：1、内容本课的教学内容是两位数乘两位数的笔算，它是学生在已经掌握了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算的基础上进一步的，为后面学习乘数数位更多位的笔算乘法垫定基础。2、教学目标： 知识目标：经历探索两位数乘两位数笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。能力目标：培养观察力、探究能力、抽象概括能力。情感目标：获得成功的体验，树立学习的信心。3、教学重点、难点：重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。二、说教法、学法：针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、等学习方法。三、教学过程： 一、问题导入1、呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例2、放大棋盘学生观察结构。（明确棋盘面由纵横19道线交叉组成） 3、把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”4、生说一说怎样解决这个问题，列出算式1919。导入板书课题。 二、探究体验 1、各组讨论：怎样计算1919。把想出的计算方法写在纸上。 2、全班组织交流。 3、师生评议。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。 （3）重点评议笔算。 用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新内容来于Y-Y_课-件_园问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题，你们真棒！ 三、实践应用 1、用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。 2、完成练习十六第1题。独立计算，订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。 3、学生独立完成练习十六第3、4题。完成后，请学生向全班说一说解决问题的过程和结果。四、1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。更多教师说
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论