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文档简介

认识图形听课评课记录附：课堂教学观测表（一）、教师教学的维度（二）学生活动等级量表认识图形课堂教学观察表（一）教师教学的维度时间：11、21 讲课人：李微波 观课教师：视角观察点结果统计评价反思环节1、 本节课由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？导入、课堂探究、练习、回顾目标明确，落实较好2、这些环节是否面向全体学生？是能面向全体学生3、 不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的？导入：3分钟；课堂探究；22分钟；练习：12分钟；师生总结：3分钟；时间分配合理，顺利达成目标。呈示1、 怎样讲解？讲解是否有效（清晰、结构、契合主题、简洁、语速、音量、节奏）？讲解清晰简洁，语速适当，突出重点。较好2、板书怎样呈现的？是否为学生提供了帮助？现场板书精炼简洁、一目了然3、 媒体怎样呈现的？是否适当？是否有效？根据课堂环节的需要适时呈现，非常适当 效果很好4、 教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导）是怎样呈现的？是否规范？是否有利教学？肢体语言丰富合理，起到画龙点睛的作用对教学有好大帮助对话1、提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样？是否有效？提问面向全体学生、科学合理提问很有效，激发学生的积极性2、教师的回答方式和内容如何？是否有效？正对学生读回答及时合理点评有效3、对话围绕哪些话题？话题与学习目标的关系如何？针对本课重点引出谈话话题，紧扣目标话题提出科学适当4、 怎样指导学生合作学习（讨论、活动）？是否有效？学生合作学习非常有效，教师指导到位效果较好5、怎样指导学生探究学习（教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究）？是否有效？教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究效果较好认识图形课堂教学观察表（二）学生活动等级量表时间地 点课 题11、21一年级二班教室购物场所我知道观课教师张瑞玲 程晓华 李玉玲 穆红琴观察中心学生学习方式的转变自主学习、探究学习、合作学习观察记录学 生 表 现评 分1、学习兴趣是否浓厚。52、学习情绪是否高昂。53、能否积极参与教学活动。54、对教师态度。55、能否在学习中自觉从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。46、积极思考，深入探询。57、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。48、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。59、
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