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文档简介

2.5力的合成 导学案 【学习目标】 1) 知道共点力、合力、分力等概念。能够从力的作用效果相同的角度（等效替代）来理解力的合成。会用平行四边形定则求合力。2) 经历实验探究力的合成方法的过程，感悟等效替代思想，初步领略物理学习过程是一个实验探索的过程。3) 动手实验，提升学生学习物理的兴趣，养成科学、严谨、实事求是的学习态度。【学习重难点】重点：实验探究平行四边形定则。难点：用等效替代思想理解合力与分力关系及设计探究实验。【学习内容】1. 做一做：将同一重物悬挂在拉直了的细绳上和悬挂在松弛的细绳。实验现象：为什么会出现这种实验现象？2. 认真阅读课本59页的内容，并完成以下填空：1) 分析荡秋千的小孩我们可以发现：一根吊绳的拉力F和两根吊绳的拉力F1、F2都可以承受同学的重量，这说明一根吊绳的作用效果等效与两根吊绳的作用效果 。则一根吊绳的拉力F是两根吊绳拉力F1、F2的 。两根吊绳的拉力F1、F2是一根吊绳拉力F的 。 互成分力与合力需要满足的条件是 。2) 叫做力的合成。体现的是 的方法3) 如果一个物体受到两个或多力的作用，当这些力 ，或者力的作用线 于一点的几个力，叫做 。怎么求两个共点力的合力？3. 实验：探究共点力的合成规律阅读课本60页，思考以下问题，设计并实施实验。1) 怎样保证分力与合力的作用效果相同？2) 怎么测量力的大小，记录力的方向？3) 怎样表示出分力与合力？实验操作步骤：实验数据：实验结论 ：【课堂基础练习】例一：有两个互成直角的共点力F1=30N,沿水平方向；F2=40N，沿竖直方向，根据平行线四边形定则，分别用计算法和作图法来求它们的合力。例二:观看视频，解决以下问题。1. 为什么两名男生奋力都没能提起的重物，而一名女同学却轻松的将它提起来？2. 合力大小的范围是多少？例三、怎么求多个力的合力？【课后思考】了解航空母舰拦阻索的工作原理，在飞机
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