语文人教版三年级下册19七颗钻石

19.七颗钻石教学设计西湖小学 朱桂珺教学目标：1能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2.能有感情地朗读课文；3.从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点有感情朗读;能复述故事；概括探究课文主旨;培养想象的能力。教学难点：体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，懂得用爱心对待生活，教学准备：多媒体课件课时：一课时教学流程讨论-朗读-想象-感悟教学过程：一、谈话导入： 同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他们的睡美人、白雪公主、灰姑娘、丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小姑娘等。展示学生绘画作品（作品都是学生心目中最美最喜欢的童话人物），按作品顺序依次说出喜欢的理由。什么是童话？童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。今天，让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话世界，一个与你们有着同样年龄的小姑娘她有着对妈妈的爱心、对所有人的爱心。（对作者的了解，请同学们看课文下的注解。七颗钻石这是俄国列夫托尔斯泰的一篇童话。列夫托尔斯泰(1828-1910)主要作品有塞瓦斯托波尔故事战争与和平安娜卡列尼娜复活。）板书： 童话 七颗钻石 二、初读课文，整体感知（一）出示自学要求，初读课文，整体感知课文内容。1学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。再推选代表朗读。(投影加点字，在书上注好音;思考本文讲了一个怎样的故事?) 读准字音：干涸(he) 水罐(guan) 绊(ban)倒 舔(tian)净一瞬(shun)间 咽(yan)了一口唾(tuo)沫(mo)2学生概括故事情节。这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。3水罐发生了几次变化?教师相机板书。空罐、满水罐、银水罐、金水罐、跳出钻石4.讨论，学生复述故事情节。教师补充：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要有感情有表情的朗读。教师范读3最让你感动的情节是什么？提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出爱心的主题。板书：空木水罐-有水-端正地放着-银水罐-金水罐-七颗钻石-巨大的水流(二)合作学习，感受爱心。1细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出感人的词来。让我们来猜测一下，小姑娘找不到水，心情是怎样的？累的倒在地上，会做什么样的梦，好梦？恶梦？或联系自己口渴，要喝水，但到处找不到水最后渴醒了发挥你的想象，说说梦中的情景。2小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。3.品味朗读，七颗钻石透过一个小小的童话故事，寄托了一个道德期盼：要尽量为别人着想。引导学生阅读这篇作品时，要通过有感情的朗读，感受小姑娘纯洁可爱的形象；透过“喜出望外”“真想但就赶紧”“咽了一口唾沫”等词语，感受小姑娘美好的心灵。同时，可以从题目上去加深对课文思想的理解。为什么不用“一罐水”而要用“七颗钻石”作标题?“钻石”和“星星”都是美好事物的象征，在短文中，它们正是纯洁心灵的幻化物。全班齐读第四节，启发学生来参与片段朗读，读出自己的感受。板书： 爱心永恒 普照人间列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象。当堂作文训练1.思考：哪些地方可以改得更生动？2.在2、3段中任选一处改写，合理想象, 注意上下文衔接。3.交流修改，推荐优秀语段1-2段。4.用讲故事的语调有感情地朗读自己改写的段落，并说说你这样改的理由。5试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？讨论，承第三个题目转入总结。是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你