北师大版一年级品生上册教案全册一年级品生上一单元

2010 至2011 学年第一 学期品生学科教学进度表任课教师:王丽荣 一 年级 2010年 8 月 26 日周次时 间授 课 内 容备 注19/1-41上学真快乐第一单元27-112了解我们的学校314-183我们小学生要这样做421-254遵守交通规则，安安全全上学528-301祖国真美丽，建设成就大第二单元610/5-92欢度国庆712161 我爱秋天第三单元819-232和秋天一起玩926-303 中秋节1011/2-61我的家第四单元119-132我是家里的小主人1216-20 我是家里的小主人1323-271好玩的冬天第五单元1430-12/42奇妙的冬天157-113新年到了1614-18新年到了1721-25考试期 末1828-31评价龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010 年 9 月 1 日 星期三版 本北师大出社版学 科品德与生活册 数一年级上册单 元第一单元课 题主题一：上学真快乐课 时教学目标一课时 1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。3、 动手制作课程表，热爱学习。教学重点引导学生适应并喜欢上学。教学难点让学生了解上学的意义。教学准备课件课文彩图。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时一、 导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）三、 动手制作课程表。1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、 老师示范做课程表。3、 学生动手制作。四、总结全文。五、活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计主题一：上学真快 主动、快乐地学习教后随记学习了本课，帮助学生了解上学的意义。激发学生热爱学习的积极性。鼓励他们在老师的领导下快乐、主动的学习。龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010 年 9 月 8 日 星期三版 本北师大出社版学 科品德与生活册 数一年级上册单 元第一单元课 题主题二：了解我们的学校课 时教学目标一课时1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感。教学难点学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学准备课前预习。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时一、 导入。师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：龙凤区五小学校一年级一班）师板书：龙凤区五小学校。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的五小学校，好吗？ 板书：看看我们的五小小学二、 活动准备阶段。新课|标第|一|网 1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体操室、大会议室、小会议室、大操场、教学楼、实验室、厕所、微机室）3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。三、 活动进行。 方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。1、 参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。X-k-b-1.-c-o-m2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。3、 参观办公室、体操室、大会议室、小会议室、大操场，感受校园的美好。4、参观教学楼，数一数有几层楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。ww w.x k b1.co m四、回教室老师布置：1、带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌2、记不住的 学生可自主再参观。五、以“我们的发现”为主题汇报交流。汇报的形式可多样，答案可多种。1、 学生选出主持人。2、 将学生分组，将画、写、编、唱、说等不同的同学各自一组。3、 先各自交流，再集体交流。学生自由发言。我知道我能找到我觉得我还想三、 活动小结。六、 活动延伸：1、 班级办墙报，主题为“我心中的学校”。2、 回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。板书设计主题二：了解我们的学校 确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体操室、大会议室、小会议室、大操场、教学楼、实验室、厕所、微机室）X教后随记帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010 年 9 月 15 日 星期三版 本北师大出版社学 科品德与生活册 数一年级上册单 元第一单元课 题主题四： 遵守交通规则课 时教学目标一课时1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。2.发展学生的自我约束能力。教学重点提高学生的交通安全意识。教学难点培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。教学准备学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时一、录象导入，激发兴趣1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？二、联系实际，明理导行1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！3.交流各自的路线图。教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。三、认识标志，加深理解1.你们认识这些标志吗？2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动。）4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。（学生动手，小组交流。）5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）师：绿灯亮学生：向前行！师：红灯亮学生：停一停！四、情景表演，巩固深化1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧