付圩小学五年级数学上教学计划.doc

付圩小学五年级数学上教学计划五年级一、学生情况：大部分学生积极进步有良好的习惯，上课积极、勤余思考，作业认真，学习勤奋。班级整体学习成绩优异，学习态度端正，有良好的班纪班风，有自觉独立的学习习惯，生活优越，学生在学习上均有良好的物质，但有相当一部分同学学习学习基础差，又没有自觉性，学习较差，导致两极分化。本学期将多关注这些学生，让全班学习成绩上升到一个新水平。二、教材分析本册教材包含以下三部分内容：（一）数与代数数与代数包括“倍数与因数”、“分数”、“分数的加减法”三部分内容，是本学期教学的重点。（二）空间与图形空间与图形内容包括“图形的面积（一）”和“图形的面积（二）”两部分内容，这部分内容意在提高学生空间方位概念，为今后的学习打下基础。（三）统计与概率统计与概率包括用分数表示可能性的大小，运用所学的知识设计。这部分是实践内容，是教学难点。（四）综合应用综合应用将“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三部分内容结合起来，进一步加强数学知识与现实生活中问题的结合，以提高学生综合应用的能力。三、教学目标（一）、知识和技能1、掌握倍数和因数、质数和合数的概念。2、认识分数的意义。3、认识面积单位，掌握三角形和平行四边形和梯形的特征，并能计算出他们的面积。（二）情感与态度1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数学活动。2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。四、教学措施（一）、切实加强基础知识和基本技能的教学。1、数学基础知识的理解。2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。（二）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。（三）、重视培养学生的应用意识和实践能力。1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。（四）、把握教学要求，促进学生发展。1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。（五）、改进教学评估方法。1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。3、应体现激励的作用。五、教学进度表。周次教学内容备注1一、倍数与因数1、数的世界22、2，5的倍数的特征3、3的倍数特征34、5，3的倍数的特征5、找因数46、找质数7、探索活动58、练习一9、数的奇偶性6二、图形面积（一）1、比较图形的面积2、地毯上的图形面积73、动手做4、平行四边形的面积5、复习课86、三角形的面积7、练习课9国庆108、梯形的面积9、练习课11整理和复习（一）期中12三、分数1、分数的再认识2、练习课3、分饼134、分数与除法5、练习三6、分数基本性质147、找最大公因数8、约分9、练习四1510、找最小公倍数12、分数的大小比较16数学与交通1、相遇2、费用3、看图找不关系整理和复习（二）17四、分数加减法1、折纸2、星期日的安排183、看课外书时间4、练习四19五、图形的面积（二）1、组合图形的面