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文档简介

2015年下学期七 年级 数学 科导学案设计：学科组签名：教务处签名：上课时间： 月 日 星期 班级：小组：姓名：课型：新授课课 题1.4.1有理数的乘法（2）第 课时累计 课时 学习过程学习内容及预见性问题个备（个性化习题）1、 解读目标：1、 抽测 （3）0（-9） （4）（+6）（-8）2、 学习目标（1）、巩固有理数的乘法法则，探索多个有理数相乘时，积的符号的确定并进行有理数的乘法运算；（2）、发展学生的观察、归纳、猜测、验证等能力。重点：多个有理数乘法运算符号的确定；难点：正确进行多个有理数的乘法运算。二、夯实基础：1、观察：下列各式的积是正的还是负的？几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 234（5）= ； 23（4）（5）= ； 2（3）（4）（5）= ； （2）（3）（4）（5）= ； 观察上述题，积的符号与负因数的个数之间存在这样的规律：几个不是0的数相乘，负因数的个数是 时，积是正数；负因数的个数是 时，积是负数； 几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于 ；2、计算： （1） （2） （3）7.8(8.1)O (19.6) 温故知新看谁答得快！明确目标把握重点注意：一定要先认真阅读教材，养成以教材为本的良好习惯！先独学再对学。对子之间用红笔相互批改！理解并掌握好本课的基本知识点。注意答题格式哦！三、提升能力：1、2、 （1）- 0.75 .（-0. 4 ）1 3、 （-）0.68（- 0.75）（+）0.554、在-3，-2，-1，1，3，5这六个数中，任意三数之积的最大值是（）A、30 B、10C、45 D、185、已知三个有理数的积为负数，和为正数，则这三个数（）A、都是正数 B、都是负数C、一正两负 D、一负两正四、知识梳理： 请总结本节课的乘法运算法则，你对同学们的温馨提示是什么？五、过关检测:1、如果三个有理数的乘积为正，那么这三个有理数的符号是( ) A、一正两负或三正 B、一负 C、两负 D、两负一正2、计算：（1） （2）（3）（4） (-1993)00.75(-)= 先独立完成然后组内进行讨论，发挥小组合作的力量！班内进行大展示，看看哪组最优秀！哪位同学展示最棒！你对今天所学的内容都明
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