七年级语文导学案春导

三河第一实验中学 初一语文 学科导学案 课题： 春 课型：预习课 主备人：付建君 审核人：王杰 班级： 使用日期: 【学习目标】： 1、整体感知课文，理清文章思路。 2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 3、通过朗读课文，体会文章思想感情。 【学习重难点】： 整体感知课文，理清文章思路；品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。 【学法指导】： 朗读法（通过反复朗读，整体感知课文，理清文章思路，并体会作者在文中所表达的思想感情。）、合作探究法（通过小组合作探讨，获取有关知识。）。 【知识链接】 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，特点：形散而神不散，短小优美，生动有趣。散文主要分叙事性散文，抒情散文，哲理散文，议论性散文。课前准备：一、夯实基础。 初读课文，解决下列问题 1、给下列加点字注音。 蓑衣（ ） 酝酿 （ ）（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ） 发酵（ ） 2、文学常识填空：春选自_。作者_，春是一篇优美的_散文。 3、下列句中的错别字是_应依次改正为_ （1）抖搜精神，各做各的一份事去。 （2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。 4、依照课文内容填空。 （1）坐着，躺着，_两个滚，_几脚球，_几趟跑，_几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （2）杂样儿，有名字的，没名字的，_在草丛里，像_，像_，还_的。 （3）城里乡下，家家户户，老老小小，也_似的，一个个都出来了。_筋骨，_精神，各做各的一份儿事去。课前预习内容：1搜集有关“春”的古诗词名句、成语、俗语或歌唱“春”的歌词。2.朗读课文分组朗读：在小组内朗读自己最喜爱的段落，一定要读出作者对春天的喜爱之情，其他组员可帮助他指出其中不足的地方。 课上准备展示：小组抽签准备展示的内容：【活动方案】活动1：读课文，积累字词。多次读课文，画出生字词并会读准音，会写字。小组组织默写，并订正，准备课上接受其余组检查。说说自己了解的朱自清 活动2：朗读课文，给春景图命名。找出具体描写春天景物的语段，给这几幅图命名。（小组评选最简洁奖、最准确奖、最有诗意奖、最有创意奖。）课上接受其余组质疑命名原因。 活动3：尽情诵读课文，体味作者对春的情意。朗读展示：小组代表在全班同学面前读自己喜爱的段落，展示自己的朗读水平。其他小组进行点评、展示。 活动4：选择自己最喜欢的方式表达自己对“春天”的喜爱之情。提示：A、朱自清先生以散文的形式为我们表现了“春”的美。你能不能从其他的文学或艺术形式里找到“春”的影子？可以朗读有关“春”的诗（5句以上）与成语(10个以上)。B也可展示自己找到的图片或是自己画的画，配上文中的一两句话。C还可以唱有关“春”的歌曲或跳表现“春”的美好的舞蹈.活动5：赏析：A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。从以下方面谈：这些春的图画中， 选用准确的动词、形容词写出春天景物的什么特征.大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语，强调了春天景物的什么特征，以增强了语言的表现力。找出文中用来哪些修辞手法来描绘景物特点，抒发感情.形式：我认为第_段的_句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_（修辞）；或抓住 几个词），写出了_。【课堂小结】这几幅画绘了浓郁的春色，尽管各幅画面观察的方法，描绘的角度不一样，可都抓 住了它们各自的特点，融入了作者对春天、对生活、对未来的喜爱、赞美之情。【课后反馈】已经掌握尚有疑问【当堂检测】1给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（1）风qng qio qio_的，草软绵绵的（ ）的。（2）风里带来些新fn_的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rn sh_的空气里酝酿（ ）。（3）鸟儿将cho_n_在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h png yn bn_地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出wn zhun _的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。（4）傍晚时候，上灯了，一点点hung yn_的光，烘托（ ）出一片安静而和平的夜。2课文中有两处引用，请你填写。“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。“_”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望3、给下列加点的字选择正确的读音（1） 迷藏（ ）宝藏（ ）A zng B cng（2） 散步（ ）散在草丛里（ ）A sn B sn（3） 薄烟（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）A b B b C bo（4） 应和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ） A h B h C hu D hu4、给下列加点的词语选择正确的含义 （1） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（） A 万物 B 全部 C 它们 D 大地 （2） 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（） A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖 （3） 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（） A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出 （4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望（） A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计 5、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）写嗅觉的： （2）写听觉的： （3