语文苏教版二年级下册练习八 学用字词句 ----庄稼的保护神

练习八 学用字词句教学内容: 苏教版二年级下册第八单元 学用字词句-庄稼的保护神学情分析:二年（2）班小朋友日常喜欢阅读，识字量较大，喜欢接受新鲜的知识，整个班的语文综合素养高。查字典的方法掌握的比较扎实，查的速度也较快，但根据意思确定多音字的读音还没有完全掌握。写话能力有待提高。设计思想：1.“以人为本”的教学理念。以人为本的教学设计，就是要在了解学生的学习意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍的基础上，设计出真正关注学生、促进学生充分发展的教学策略。这节练习课，教师在课前就已经对学生所学进行了调查，对课堂可能出现的状况进行充分的预设。整节课以学生为主体设计自主交流、合作查字、分享心得、等教学环节，使这一理念等到落实。 2.“生活化语文”的教学理念。加强语文与生活的联系，是“新课标”提出的新理念和新要求。也是由语文学科的特点和语文教学的规律所决定的。本节课通过让学生了解生活中青蛙对人类的帮助，人类对青蛙的伤害，激发学生“做护蛙小卫士”的决心，并通过写劝导语、画宣传漫画，将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。教学目标: 1进一步巩固查字典的方法,学会根据意思给多音字选择正确的读音。能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。 2能积极主动地参与学习，养成勤查字典的好习惯，激发学生保护动物的情感。 教学重难点: 重点：运用已经掌握的查字典的方法,解决阅读过程中遇到的困难。难点：引导学生看懂漫画悟出道理，用几句话把自己的感想写下来。 教学准备: 多媒体课件 字典预习导航：1.读书上资料青蛙的保护神，遇到生字查字典。 2.收集青蛙的一些小资料，增加对青蛙的了解。 3.收集资料 -人类的好朋友：小动物教学过程：一、创设情境，激发兴趣 1.雷雨后的夏夜，我轻轻地走到小池塘边，听到一群小歌唱家正在演奏（播放青蛙的叫声）它们是2.小朋友对青蛙的叫声真熟悉，你又懂得青蛙的哪些小秘密呢？3.学生自由交流。 二、讲练结合，学会运用（一）读文正音解义大家对青蛙的了解可真多，接下来，让我们再来看一份关于青蛙的资料,相信你会有更多的收获。把书翻到136页，我们一起来学习练习8 学用字词句庄稼的保护神。1. 指名读题，明确题目要求2. 自读，划出不认识的字。上台划。3. 出示整理后的词语，分小组，分类查。1） 先查难读的字，注音，解词，读熟。小结 ：在字典的帮助下，这些字我们不但懂得了它的读音，也知道了它的意思。 板书 生字 知其读音明其义 2） 再查“颌”、“粘” 板 多音字 根据意思定读音 3） 出示“叉”注音，出示 舌尖分叉 告诉学生读音 课外拓展留悬念：叉有四个读音，为什么这儿读分叉呢，这个小秘密你们回家问字典老师，给这题连上线（出示学习单）明天来揭晓答案。鱼叉 叉鱼 劈叉 车把路口叉住了 叉腿 叉着手4. “粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中。”中两个“中”字的读音一样吗?怎么读?你的理由是什么?出示中国 中间 中等 中心 美中不足 看中 中毒 中弹 中用 5.熟读全文小结： 字音我们都解决了，接下来请同学们再来读读这段话。要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句,看谁读得最棒。 同桌两个人读一下，指名读，起评议、正音。一起读。（二）读文明理培情1.再读，理解短文内容资料，说说你又增长了哪些知识。（生说，相机引导） 青蛙的舌头、捕食图片展示青蛙的舌头与众不同。看。青蛙的舌头长在下颌的-，它的舌尖是_的。青蛙舌头的这些特点有什么作用呢？ 想不想看看青蛙是怎样捕捉虫子？（播放视频）看青蛙迅速伸出长舌头，一下子就把虫子卷进嘴里了。每次都能逮住目标，这真是 百发百中 点击出示词语 读 2.拓展，培养爱蛙之情小青蛙不但是有名的捕虫能手，而且还是有名的歌唱家。大雨过后，青蛙叫得最欢，那声音几里外都能听到，像一支气势磅礴的交响乐。青蛙还是有名的游泳健将，我们人类就是从它身上得到启发，发明了蛙泳。正因为小青蛙如此可爱，所以古往今来，我们都喜欢它。看，古人把它写进了诗里，拓展积累相关的诗句 黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙。宋赵师秀有约蒙蒙细雨中，漫步池塘边，到处都能看到青蛙绿色的身影，多有诗意啊。谁来读出你心中的赞美？两个学生就读诗句。古人还把它写进了词里，看稻花香里说丰年，听取蛙声一片。宋辛弃疾西江月 男女生读。 “春捕一只蛙，秋少一担谷”（）全班读青蛙是庄稼的保护神，它们把田里的害虫都吃掉了，庄稼获得了大丰收。在清脆的蛙声中，农民们迎接着丰年的到来，这是一件多么快乐的事啊。我们一起读一读。 三、观察交流，激励表达。 1.认识人类对青蛙的伤害小小青蛙对我们人类的帮助这样大，可是有的人却是怎样对待它们的呢？多媒体展示一组图片：你想为青蛙做些什么？2.读懂漫画。为了发动大家保护青蛙,赵小伟还画了一幅有趣的漫画,发动大家一起来保护青蛙我们一起来看看。 说说这幅图上都画了些什么？ (一个小男孩拿着尖尖的叉子去叉青蛙，脑子里想，叉到了就拿回家煮着吃。青蛙在吃各种各样的害虫，有蚊子、苍蝇、蛾、稻飞虱。 一只蚊子叮在男孩的胳膊上 )3.说感想 此刻，你有什么感想？是啊，如果青蛙被我们人吃了，它就不能吃害虫了。于是，蚊子会到处飞，来叮咬我们，给我们传播脑膜炎、疟疾nuj等疾病让我们变傻或者死掉，苍蝇绕着我们飞，稻飞虱都飞到田里去吃水稻，我们还收什么稻子啊！伤害青蛙就是伤害我们人类自己啊！ 板 保护青蛙 珍爱生命 四、以说导写，互动评价小朋友说得都非常棒，让我们把课前收集的资料以及这节课看到的，听到的加上自己想到的写下来，当个护蛙小卫士。（出示学习单）要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。注意正确使用标点符号。生生、师生评价五、深化理解，延伸课外1除了青蛙以外，人类的好朋友还有很多，像蜻蜓、小兔子、黄鼠狼你还知道哪些动物也是人类的好朋友?它为我们人类做了哪些好事 这些小动物和我们生活在同一个地球上,是我们