化学人教版九年级上册第三单元小结.doc

课题 复习第三单元 导学设计教学内容第三单元（单元小结）科目化学年级九年级设计教师李桂珍授课教师李桂珍授课日期10月24学情分析知识技能方面：学生已经对分子、原子、离子、元素的概念，元素符号、离子符号的写法及意义、结构示意图有了初步认识，但知识的系统化应用还比较零散，要对本单元知识进行整合、系统化处理。课标要求1、记住并能书写常见元素名称和符号；知道元素的简单分类。2、认识构成物质的微粒性，知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒，知道原子是由原子核和核外电子构成。3、读懂结构示意图。教学目标知识与技能：能复述分子、原子、离子、元素的概念及分子的特征，会正确书写常见元素符号和离子符号，能说出符号表示的意义，会看结构示意图，能根据结构示意图判断元素种类、原子和离子。 过程与方法：通过小组合作交流，教师采用图片引导、点拨，师生共同归纳方法规律，应用方法规律解决相关问题。情感、态度与价值观：逐步培养学生的合作意识、归纳总结能力、口头表达能力学习目标1、通过查阅教材和笔记，能复述分子、原子、离子、元素的概念及分子的特征。 2、会正确书写常见元素符号和离子符号，能说出符号表示的意义。 3、会看结构示意图，能根据结构示意图判断元素种类、原子和离子。 教学重点难点重点：1、阳离子、阴离子和原子结构示意图的区分。 2、化学符号的书写及意义。难点：离子符号书写及意义，离子结构示意图的判断。教学准备幻灯片教学过程知识回顾: 1、按顺序背诵1-20号元素名称。 2、书写常见元素符号。活动目的：预习检查，发现学生预习中存在的问题，便于更好的教学，为新课作准备第三单元 物质构成的奥秘单元小结复习目标：1、通过查阅教材和笔记，能复述分子、原子、离子、元素的概念及分子的特征。 2、会正确书写常见元素符号和离子符号，能说出符号表示的意义。 3、会看结构示意图，能根据结构示意图判断元素种类、原子和离子。 复习指导一：结合课本和笔记，小组交流，完成以下问题。 1、说说元素、分子、原子、离子的概念。 2、说出分子和原子的区别、联系和相同点。 教师活动：1、教师巡视、教师参与并找出学生存在的问题2、教师根据学习情况进行点评。活动目的：培养学生的分析和归纳能力和微观想象思维练习一：下列说法正确的是（ ） A.分子是化学变化中的最小粒子。 B.原子失去电子后变成阴离子。 C.不同元素最本质的区别是中子数不同 。 D.分子、原子、离子都可以直接构成物质 练习二：下列对分子、原子、离子认识错误的是（ ） A、分子是由原子构成的。 B、保持水的化学性质的最小粒子是水分子。 C、分子、原子、离子都是不带电的微粒。 D、化学变化中，分子可分、原子不可分。 练习三：解释下列现象（用序号填空） 分子总是在不断运动的； 分子间有间隔； 分子的质量和体积都很小； 同种分子性质相同，不同种分子性质不同。 1、一滴水约含1.67x1021个水分子 。 2、25m3石油气可加压装入0.024m3的钢瓶中 。 3、八月桂花，十里飘香 。 4、50ml水和50ml酒精混合，总体积小于100ml 。 5、盐咸糖甜 。 活动目的：学生通过练习的训练，培养学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力复习指导二：结合课本和笔记，小组交流，完成以下问题。1、将下列写错的元素符号加以改正铜: CU 锌: ZN 锰: mN 钙 : cA 氯: cl 2、说出下列符号所表示的意义； O ；2H ；S2 ；2Mg2+ ； 3、用符号和数字表达含义5个氢原子： 2个钠离子： 铝元素 ： 3个碳原子：学生活动：认真读题 ，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示教师活动：1、教师巡视、教师参与并找出学生存在的问题 2、教师根据学习情况进行点评。活动目的：学生通过练习的训练，培养学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力活动目的：学生通过练习的训练，培养学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力课堂反