人音版小学音乐二年级上册《我的家在日喀则》教学设计.doc_第1页
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文档简介

我的家在日喀则教学设计教学目标：1认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。2技能目标：能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。3情感目标： 从对我的家在日喀则的学习，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。教材分析： 我的家在日喀则是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XX XX|X X|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。教学重点： 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。教学难点：通过藏族踢踏舞表演我的家在日喀则，表现欢快热烈的情绪。教具准备：多媒体课件。教学过程：课前播放歌曲青藏高原把学生带入浓郁的藏文化氛围。一、了解藏族风土人情1.你们喜欢刚才的那首歌曲青藏高原吗？这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗？（播放课件）2. 随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？二、学唱歌曲，体验风格1、初听歌曲我的家在日喀则。（播放歌曲）仔细听，听到什么？2.节奏练习2/4 X X | X X 2/4 XX XX | X X 教师示范。学生模仿练习。教师指导，及时纠正。3、再次播放歌曲，试着为节奏加入歌词，生跟唱。教师加入歌词教唱。生试着自己唱。师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）。4.跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）。三、了解藏族踢踏舞。1.师介绍藏族的踢踏舞，播放视频一起来欣赏藏族舞。2.学习退踏步动作师站在讲台上讲解手的姿势，然后分开讲脚上的动作（1）分组 分节奏（2）两组合作 师指导（3）师生共同练习3. 跟着我的家在日喀则音乐片段跳一跳。（在歌声中一块舞蹈）4、 本课小结。今天我们一起走进了一个神秘的地方西藏，领略了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习今天我们在一起充分感受了藏族的风光
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