力 复习教学设计

力概念复习课教学设计方案 江汉油田教育集团东方红学校 陈彦合课题名称力概念复习课科 目物理年级九年级教学时间1课时（40分钟）教材分析及学习者分析本章是教科版八年级物理的第七章，属于课程标准中科学内容第二主题“运动和相互作用”。力是初中物理中较抽象的概念，力的概念是物理学中的基础知识，是学习力学的基础。学生通过八年级的学习和日常熟悉的自然、生活、生产现象，对力的概念、力的作用效果、力的三要素以及重力、弹力有一定的认识，但没有形成一定的知识结构，对一些细节和中考要点理解不清。教学目标情感态度与价值观体会生活中的物理知识，认识到客观世界的可认识性过程与方法1. 通过实验和生活体验及实利归纳总结出力的初步概念。2. 通过实验感受了解弹力。3. 通过体验重力的方向总是竖直向下在生活中的应用，增强学生应用物理知识解决问题的意识。4. 通过练习巩固用力的示意图表示力。知识与技能1. 理解力是物体对物体的作用，分清施力物体和受力物体，知道力的作用是相互的。2. 理解力的效果和影响力效果的因素（力的三要素），会用力的示意图表示力的三要素。3. 了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。4. 知道弹力、重力、这两种力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。教学重点、难点1.力的作用效果是使物体形变或改变物体的运动状态；2.重力的大小和方向 3.弹力力的产生和方向；4.理解力的作用是相互的。教学资源弹簧测力计、钩码、多媒体课件、投影仪等 教学活动教学活动1课前准备完成复习学案的知识梳理教学活动2复习课导入通过对视频的观察，引出我们今天复习的主题力教学活动3知识梳理提问：图片中包含了很多有关力的知识，你能把它总结出来吗？教学活动4重点突破对在上一环节中学生出现的问题和中考易考知识点进行突破，学生可能出现的问题和中考易考点有：一、力1.力的概念力是物体对物体的作用。力的作用是相互的。符号F，国际上通用单位是牛顿，简称牛，符号N。1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。2.力的三要素力的三要素是：力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果3. 力的示意图用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的示意图。在同一个里的示意图中，力越大，线段越长。2、 弹力1.定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。2.产生条件：直接接触、发生弹性形变3.弹力的三要素：4.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，即弹簧的伸长与弹簧受到的拉力成正比。5.弹簧测力计的使用方法：认清分度值和量程；要检查指针是否指在零刻线；使用前要来回拉动挂钩几次，以免弹簧被卡住；测量时沿着弹簧轴线方向拉动弹簧测力计。3、 重力1. 定义2. 重力的大小3. 重力的方向：总是竖直向下的，与当地的水平面垂直。4. 重力的作用点：质量分布均匀的物体，重心的位置只跟的形状有关。外形规则、质量分布均匀的物体重心在它的 上。5. 质量分布不均匀的物体，重心用 找物体的重心。6. 物体的重心可以在物体上，也可以在 。教学活动5课堂练习例1用10 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。例2如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它，发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3F4，则（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 _和_。（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_和_。（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_和_。例3、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A. 0N B. 3N C. 15N D. 12N例4 忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图 639 所示，抛出后的小球由于（）A不受力，运动状态发生改变B不受力，运动状态不发生改变C受到重力作用，运动状态发生改变D受到推力作用，运动状态发生改变例5画出图 638 中静止在水平桌面上的物体 A 所受的重力及支持力的示意图教学活动6布置作业评价机制评选本节课表现最好的个人和小组，给以奖励教学反思附录一定义：力是 国际单位： ，单位的符号 力的三要素： 力的基本概念力的作用效果：一是使物体的 改变，二是 测量工具： ，工具原理 使用前要：观察 ；校正 ；力的测量测量：要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的 。读数时，视线与 。测量工具的使用力的作用是 的，相互作用的两个力作用在不同的物体上，大小 ，方