语文人教版三年级下册22 月球之谜 第一课时

月球之谜第一课时广大附小 李晓一、教材分析这是一篇非常有趣的月球知识科学小品文，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月的场景，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束，表达了人类对月球的遐想，也激起学生探索月球的热情。二、教学目标1.会认8个生字，会写7个生字，积累“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索、遐想”等词语。2.正确、流利地朗读课文，培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3.感受月球的魅力，探索月球的奥秘，激发学生爱科学的热情。三、教学重难点本课重点是月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜。难点引导学生感受月球的魅力，探索月球的奥秘。四、教学过程（一）导入1.猜猜我是谁（出示:晴朗的夜空）师：晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如 婵娟 、夜光、冰轮、玉轮、玉盘、玉蟾、玉镜、广寒宫等。2.生猜月亮。3.说：（ ）的月亮4.积累写月亮的诗句。月亮如此皎洁，柔美，写月亮的诗多如繁星，哪位小诗人吟诗一首？（ “小时不识月，呼作白玉盘。”“月来满地水，云起一天山。”“露从今夜白，月是故乡明。”“峡深明月夜，江静碧云天。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“野旷天低树，江清月近人。”“床前明月光，疑是地上霜。”“明月几时有，把酒问青天。” ）看来月亮真是有魅力，让诗人写了这么多优美的诗句。古时候人们还幻想出许多与月亮有关的神话呢！这节课，就让我们走近月球，去探索月球之谜。5.师板书：月球之谜齐读课题：月球之谜理解“谜”是什么意思？（谜，还没有弄明白或难以理解的事物）（二）初读课文，学习字词，整体感知。1.自由朗读课文和资料袋,要求:1）读准字音，读通句子。2）课文讲了什么？2.出示文段，标出难写难读难解的字词：夜幕 降临悬挂曾经遐想 奥秘 登上师:老师发现这几个词有点难读，有点难写，还有点难理解呢?你会读吗?(小组合作读、小老师带读、指名读)去拼音，齐读。 指导书写。重点指导：临、悬、奥、登3.出示句子理解词语出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎(jio)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!1）配上图片指导朗读。2）随机理解：夜幕: 在夜间，景物象被一幅大幕罩住一样，因此称为夜幕。遐想：悠远的思索或想象3） 用以上关键词说一说课文大意。 生说。全班齐读。（3） 品读反馈1. 现在我们细细地了解关于月球的已解之谜和未解之谜。请同学们把目光投向第一二自然段。2. 听课文朗读，用直线划出我们已经知道的关于月球的知识，用波浪线划出月球的未解之谜。小组讨论，月球上还有什么谜团是你想要探索的吗？（1）已解之谜。 A、这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。B、一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。（2）那我们再来从课文1,2自然段找一找月球的未解之谜，哪位同学可以跟我们分享一下？后文中的实验告诉我们很多月球的未解之谜，有没有同学找到？ A、月球是从哪里来的？B、把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？C、把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。D、难道月球比地球的年龄还大？E、或者是月球的火山活动比地球还早？师：人们对月球充满遐想，现在我们已经初步了解了月球。月球上还有什么谜团是你想要探索的吗？（小组讨论）生讨论，每组派代表提出问题。（板书）3.正是有了这些美好的遐想，人类才会不断去探索。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在请你们这些小宇航员乘座“阿波罗”号飞船向月球出发，准备好了吗？但是，宇航员们是带着全人类的希望和寄托去探秘的：当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么景色？（放登月视频1min） 4.指导朗读，对比感悟。（1）当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？请用上课文中的词语和句子来形容你的感受。哪位宇航员来给我们汇报你第一眼看到的景色？（抽读、小组齐读）能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢？-十分奇异。（2）月球上的景色奇异在哪儿呢？（ppt月球与地球对比图）生：月球上的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。师：是啊！月球上空是黑沉沉的，表面洒满了灿烂的阳光。 地球上却_。真奇妙啊！师：月球上的景色还奇异在哪儿呢？生：月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。师：地球上却_。真奇妙啊！说怎么就觉得奇异了呢？生：月球是一片荒漠。师：地球上却_。真奇妙啊！月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀！（3）月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧！（男生读月球，女生读地球） （4）我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了，你们想知道为什么吗？我们下节课继续探索！（四）作业1. 拓展阅读课本155页妙不可言的位置。2. 思考课后习题。（五）板书22 月球之谜 （科学小品文）ln o临 奥 遐 1、月球是从哪来的？ 2、上面有什么东西？想 3、它跟地球一样吗？. 月球之谜导学案授课人李晓课型阅读课授课时间40分钟课题22 月球之谜课时第一课时1、 我是写字小能手 ln xun o dng登 奥 悬 临 二、学习目标1.积累“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索、遐想”等词语。2.了解月面的基本情况，能感受月球的魅力，激发探索月球奥秘的兴趣。三、探究新知（小组合作学习）1.课文讲了什么？我会用关键词法和摘句法写下来：（1）关键词法：一轮明月（ ）在夜空，（ ）的月光曾引起人们无限（ ）。人们在（ ）月球时发现那里景色奇异，令人费解，说明月球还有许多（ ）等待人类去（ ）。（2）摘句法：_2. 我知道月球的已解之谜：（1） 月球上的天空_，表面却_。 地球是的天空_，表面也_。（2） 月球上满是_，_水，_任何生命。 地球上满是_，_水，_生命。（3） 月球是_。 地球是_。3. 月球的未解之谜还有很多： _ ？ _？ _ ？ _ ？ _？ .4、 家庭作业 1.拓展阅读P151妙不可言的位置。 2.思考课后习题。5、 拓展阅读（一）描写月亮的古诗词明月几时有，把酒问青天。（苏轼）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石）（二）月球月球是距离我们最近的天体，它与地球的平均距离约为三十八万千米。它的平均直径比地球直径的1/4稍大些。它的表面积约3800万千米，还不如我们亚洲的面积大。月面上山岭起伏，还有洋、海、湾、湖等各种名称，其实月面上并没有水。肉眼所看到的月面上的暗淡黑斑叫月海，是广阔的平原。月海有二十多个。最大的是风暴洋，面积约有500万平方千米。由于月球上没有大气，加上月面物质的热容量和导热率很低，因而月球表面昼夜的温差很大。月球本身并不发光，只反射太阳光。它的亮度随日月间角距离和地月间距离的改变而变化。月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说“月球宇宙飞船”说。月球年龄之谜：根据从月球