21世纪课堂评价 结业作业模板 全模块 完整版 英特尔 未来教育 高中 美术 02.doc

21世纪课堂评价结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元概述: 美术石膏几何体写生。这是美术绘画的基础，是学生基本功的体现。评价学生学习主要是看作品的效果以及基础知识的掌握，还有是否有创新能力。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容）学生完成老师布置的作业后集体评讲作品。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具创造力和创新观摩大师作品及思维的开发交流和合作分组学习主动性和自主学习成功感和兴趣培养第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？1、课前可以让学生了解作业的要求，并主动阅读有关作品；2、作画过程中让学生知道存在什么问题并及时更改；3、作画结束后集体评讲，相互对比，找出问题并找出解决问题的方法。第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。评价阶段4321高级阶段质感、体积感好，造型能力强。造型能力强、体积感强。造型合理，大关系明确。造型合理，结构准确。中级阶段理解虚实理解空间感理解明暗五调子理解明暗三大面初级阶段理解线条节奏、穿插。理解结构关系理解形的特征理解透视关系入门阶段学会构图理解比例关系学会用线作画姿势正确您将怎样在单元中使用这一评价量规:这一评价量规将贯穿整个单元的学习，从指标D1指标A4逐层评价，高一层的评价必须包括低一层的评价内容。因为我们这个单元的学习时段比较长，所以我会分时段进行不同指标的评价。到指标A4时就解决了本单元的全部学习目标。第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。评价名称怎样将这个评价整合于您的教学思维导图运用思维导图清晰记录每张作业需要解决的问题以及作画的步骤性。日记用于记录作业的存在问题，学习心得和学习知识点等。作品与展示一般我会利用多媒体展示学生作业，还会办书画展览和把好在作业放上QQ空间去展示。第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。评价名称怎样将评价整合于单元观察观察学生的学习水平，整理分类，使用不同的评价标准。互评评讲作业时把作品摆出来，同学间互相评价，指出问题。自评自己对自己的作业评价，指出问题，寻找解决办法。师生讨论会每小单元学习结束后召开总结会，师生讨论成功的做法和以后努力的方向。第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准高中美术课程标准（摘录）普通高中教育应在义务教育基础上，进一步提高学生的素质，为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间。因此，高中课程的设置应充分注意均衡性和多样性。高中美术课程的设置与改革，是高中课程整体改革的重要环节，是均衡性和多样性课程理念的实际体现。随着美育被列入教育方针，我国的中小学美术教育迎来了最好的发展机遇。1996年全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)的颁布，使美术课程正式进入普通高中课程体系，从而形成了我国基础教育美术课程相对完整的格局，但是也应该看到，我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革和完善，才能适应素质教育的要求制订新的普通高中美术课程标准(实验稿)应力求体现我国普通高中教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究，思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体会美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革，要构建符合基础教育要求具有基础性、多样性和选择性的美术课程体系，增强美术课程对学生发展要求的适应性，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。教学目标通过石膏几何形体写生使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义，掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤，帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。“石膏几何形体写生”评价时间线项目开始前项目进行中项目结束后理论知识预习笔记透视图例表展示量规观察方法展示量规教学问题反思检查表问题记录表整改措施计划表课堂笔记研究过程检查表讨论会第9步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的内容应与评价时间线相对应。在您思考此评价策略表时，您可能还需要回到第8步修改您的评价时间线。评价工具评价过程和目标理论知识预习笔记要求学生课前上网或上图书馆收集石膏几何体写生的有关理论知识并做好笔记，为学习几何体做好预习，更好地学习该课程。观察方法了解正确的观察方法，为写生打下基础。透视图例表学生运用透视图例表检查自己作业的透视是否正确。展示量规学习过程和学习结束教师根据范画要求对学生的作品进行指导和评价。让学生完成一张石膏几何体写生作品。问题记录表学生运用问题记录表把自己作画过程中遇到的问题记录下来，并找办法解决。课堂笔记学生用课堂笔记把老师上课讲授的知识记录好，作画过程并运用。讨论会学生利用讨论的方式相互交流，相互学习，达到交流与合作的效果。教学问题反思检查表教学结束后，教师把教学过程中遇到的问题整理好，分类找出解决办法。整改措施计划表师生对应存在问题找出整改的具体措施和办法。研究过程检查表在学习结束后我使用检查表帮助学生找出问题并提出新的学习目标。第10步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。网上的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。评价工具名称内容说明理论知识预习笔记理解几何体写生的要求、特点和表现方法等理论知识。观察方法懂得整体观察、整体表现的方法。透视图例表符合近大远小的透视规律。理解平行透视、成角透视、三点透视、圆面透视的规律。展示量规画面效果好、透视正确、构图合理的作品是最好的作品。问题记录表记录作画过程中存在的问题，要求分类。课堂笔记记录老师课堂教授的知识、表现技法等。讨论会理论知识不明的和表现技法不理解的同学相互交流讨论。教学问题反思检查表知识点讲不透的和表现技法不明的、教学难度、画面效果等的检查反思。整改措施计划表共同存在的问题和个别存在的问题的解决办法和时间等。研究过程检查表研究过程中发现的问题，整改办法和学习结束好新的学习目标。第11步：评价管理策略（模块5第1节后完成）您已经完成了评价计划和评价工具的设计，现在您需要思考如何组织、跟踪并管理您收集到的评价数据。描述您将如何组织和跟踪学生的评价数据：学生的评价数据体现学生的素质和成长过程，我会使用多媒体技术进行整理数据，以各种表格列表呈现学生的各种评价数据，根据每个单元的学习情况跟踪各种评价数据的变化，从而检查学生是否进步或存在的问题，进一步找出解决问题的方法，制定下一步的计划。描述您将如何帮助学生们组织他们的评价数据：学生组织的评价数据主要体现在自评和互评，我会帮助他们制定合理的评分标准、评价量规，如何制作表格进行整理评价数据，并安排人员做好登记。第12步：反思和目标设置（模块5第2节后完成）浏览您跟踪学生评价数据的想法，您和您的学生将怎样使用这些评价数据？1. 思考学生们将怎样使用这些评价数据去：反思他们的学习，修正目标或行动，修订他们的工作，发展21世纪技能等。描述您将让学生们利用他们所收集和组织的数据做什么？ 让学生利用他们所收集和组织的数据分析本单元的学习目标、应该要掌握的重难点、学习方法、学习过程将会出现的问题等等，从而做到有条理地学习。2. 思考您将如何使用这些数据去：修正教学，提高专业水平，策划未来的教学等。描述您将如何使用您所组织和跟踪的评价数据？把自己整理好的评价数据及时向学生和家长进行反馈，及时调整学生的学习策略、学习方法、学习内容。并根据数据对学生的进步作参考。第13步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。教学目标的实现方法有很多，评价教学是很好的一种，我的项目是几何体写生教学，我先要求学生进行资料收集，了解简单的概况，整理出自己的学习方法，让学生先进行自主学习；然后使用各种量规图表进行教学进度、要求的设计，明确学习的目的，需要掌握的知识，让学生学习有目标有条理；再利用作品展示量规多次评价学生的作品，及时改正存在问题，为最终评价打下基础，最后根据总