语文人教版九年级下册《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》复习导学案.docx

运用“比较与辨微”读书法复习出师表和邹忌讽齐王纳谏导 学 案 班级_ 第_组 姓名_ 【学习目标】1、 学会“比较与辨微”读书法，并能运用于阅读实践中；2、 积累重要的文言字词句，理解常见的文言现象；3、 理解“讽谏”与“直谏”以及它们各自的优势，学会运用“暗示”与“直言”的方法来说服别人；4、 培养自己的爱国和责任意识。【学习重点】1、运用“比较与辨微”读书法，积累重要文言字词句，理解常见文言现象；2、深入理解文章思想内容。【学习难点】运用“暗示”与“直言”的方法说服别人。【学习方法】自主、合作、探究【导学过程】一、导入同学们，高尔基说“书是人类进步的阶梯”。为了进步，我们每天都与书相伴，你知道的读书方法有哪些呢？试着回想一下吧。_今天我们借邹忌讽齐王纳谏与出师表的复习来学习一种“比较与辨微”的读书方法。二、课堂学习（一）认识“比较与辨微”读书法1、老师讲解“比较与辨微”：不同作家在不同时代背景下所写的作品，在文化内涵、情感表达、写作风格和语言运用等方面有共同点和不同点。我们在阅读作品时，要善于比较、鉴别，在不同作品中寻找共同之处，在同类的作品中辨析出不同之点，哪怕是微小的区别。这样，在异中求同、同中求异的思维过程中，你的阅读就会进入更高的层次和境界。 2、你明白了吗？简言之，“比较与辨微”读书法就是（ ）、（ ）。 （二）运用“比较与辨微”，识记文学常识查阅课本，你能正确填写下表吗？ 作 品出 处作者信息（整理者）姓名朝代人们对其的评价邹忌讽齐王纳谏出师表 提示：与本组的同学交流一下，看还有哪些不足之处，进行修正。 （三）运用“比较与辨微”，认识常见的文言现象 1、自主探究（1）阅读出师表和邹忌讽齐王纳谏，回忆文章内容，理解字词的含义并思考每组字词的共同点，完成下表 。表1字原 句 释义文言现象 闻闻寡人之耳者不求闻达于诸候燕、赵、韩、魏闻之能徐公何能及君也先帝称之曰能私不易偏私宫妇左右莫不私王以皆以美于徐公以光先帝遗德以塞忠谏之路先帝不以臣卑鄙悉以咨之咨臣以当世之事临崩寄臣以大事也托臣以讨贼兴复之效 于谤讥于市朝受任于败军之际皆以美于徐公客之美我者，欲有求于我也皆朝于齐三顾臣于草庐之中 表2 字或词原 句 释义文言现象卑鄙先帝不以臣卑鄙痛恨未尝不叹息痛恨于桓灵也窥窥镜而自视左右宫妇左右莫不私王表3字或词原 句 释义文言现象孰孰视之阙必能裨补阙漏有尔来二十有一年矣简是以先帝简拔以遗陛下表4字或词原 句 释义文言现象服朝服衣冠光以光先帝遗德毛深入不毛亲、远亲贤臣，远小人私吾妻之美我者，私我也闻闻寡人之耳者美吾妻之美我者（2）用现代汉语翻译下列语句，并思考每组句子有怎样的特点。A组 城北徐公，齐国之美丽者也： 吾妻之美我者，私我也： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：通过翻译，我发现这些都是文言文中的（ ）句；B组 忌不自信： 不求闻达于诸侯： 三顾臣于草庐之中：我发现这一组句子在翻译时是需要调整语序的，这些在文言文中叫（ ）句； C组 客从外来，与坐谈 皆以美于徐公 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间 诚宜开张圣听，以光先帝遗德这组句子，翻译时是需要补充句子成分的，这叫（ ）句。2、小结（学会总结很重要哦！）你能针对以上文言现象进行归类整理吗？（四）通过“比较与辨微”，深入理解文章思想内容1、自主探究请回忆文章内容，思考文章在思想内容方面存在哪些异同点？出师表邹忌讽齐王纳谏文章内容概括文章是诸葛亮忠心上奏后主刘禅的_。他反复劝勉后主要继承先主的遗志，要_、_、_（三条建议），以完成“_”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的思想。 文章记叙了邹忌由生活小事而类推到国家政治，进而讽谏齐威王必须_、除弊纳谏才可以兴国的故事，表现了邹忌的“善谏 ”。 异中求同同中求异 2、 点拨：可从进谏的目的、方式、内容以及所表现进谏者的精神品质等方面予以思考。（五）拓展与运用校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清洁，学校准备制作一块告示