语文人教版四年级上册尺有所短寸有所长_第1页
语文人教版四年级上册尺有所短寸有所长_第2页
语文人教版四年级上册尺有所短寸有所长_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长 学习目标 1 认识 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 明白 尺有所短 寸有所 长 的道理 能正确地看待自己和他人 3 学习书信的格式和写法 教学准备 1 放大的书信 便于讲解格式 2 了解柯岩其人 3 多媒体课件 教学过程 一 导入新课 1 出示一个信封 提问 你写过信或是收到过信吗 谈话 书信是交流思想 传递快乐 倾诉烦恼的一种很好的方 式 一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事 就给著名的作家 柯岩老师写了一封信 希望得到帮助 想听听是怎样的一封信吗 2 读张国强给柯岩的信 想想 张国强同学遇到什么麻烦了 3 讨论 如果你收到了这封信 会想些什么 鼓励学生自由 发言 畅谈个人见解 过渡 柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢 我们来读读柯岩 老师的回信 二 指导阅读 1 自读回信 思考 如何解决这个问题 你从两封信中悟出了 什么 引导学生边读边勾画圈点作批注 学习一些读书方法 2 交流 柯岩老师建议怎样解决这些问题 你从中悟出了什么 根据回答理解 尺有所短 寸有所长 的含义 3 启发讨论 张国强的问题还有可能是什么原因造成的 你对 此有什么看法 引导学生独立思考 结合自身实际在小组内讨论 三 学习书信格式 1 读了这两封书信 你有什么收获 引导从两方面谈 理解 尺有所短 寸有所长 后学会了与人交往的道理 了解 了书信的格式和写法 2 重点学习书信格式 结合文后的提示 说说你发现了什么 出示放大的书信进行指 导 称呼 第一行 顶格 后面加冒号 表示下面有话要说 正文 信的主要部分 开头空两格 先写问候的话 结尾 写上致敬或祝福的话 此致 祝你 等话 应紧接正 文之后 或另起一行空两格写 敬礼 健康 之类的话另起一行 顶格写 署名 信的右下方写上写信人的名字 日期 可写在署名后 也可另起一行写 四 质疑拓展 质疑解惑 通过学习这篇课文 你还有哪些不理解或者感到疑惑的地方 拓展延伸 出示冰心的 寄小读者 或 再寄小读者 鲁迅的 给颜 黎民的信 具体的内容略 让学生读一读内容 看一看格式 练笔 张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后 对他会 有什么启发 他会打算怎么做 假如你就是张国强 围绕上述问题 仔细想一想 然后给柯岩老师写封回信汇报一下 注意信的格式 五 板书设计 尺有所短 寸有所长 讨教 作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论