语文苏教版二年级下册21 真想变成大大的荷叶2

21 真想变成大大的荷叶学情分析 真想变成大大的荷叶一文充满童真童趣。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的回答，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表现了他们热爱自然的思想感情。诗歌用儿童的眼光看待世界，用儿童的思维想象世界，用儿童的笔触描绘世界，让学生在朗读、观察、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美，体会诗歌的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶。教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。重点难点 通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快，有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。4教学过程 教学活动 第二课时教学目标 1、能有感情地朗读诗歌，并能用自己的方式表现诗歌。2、通过朗读，感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。 3、能用“.来了，在荷叶上（旁）.”这样的句式说话，训练学生的语言表达能力。学时重点 有感情地朗读课文，调动学生的体验，发挥想象，引发与文本的共鸣。学时难点 理解为什么到了最后，我又想变成大大的荷叶”。一、创设情境，复习引入。1、齐读课题。师：真想变成怎样的荷叶？生：大大的荷叶。（手指荷叶图）2、夏姐姐说：读好下面这些词语，就满足小朋友一个小小的愿望。愿意接受挑战吗？（1）相信小朋友一定可以闯关成功的。小小火车竖着开，谁来开？热情 透明 游入 眨眼 举着 嬉戏 一柄大伞 清凌凌（指导读好其中的后鼻音、翘舌音、轻声音）（2）加大难度：分行读。大大的荷叶 小小的荷塘眨眼的星星 弯弯的新月透明的雨滴 清凌凌的小河（要求读好词组，“的”读得又轻又快，为读好诗歌作准备）师单独评（读得好）听你读后，老师仿佛看见了调皮的星星。荷塘可小了，河水可清了！二、新授（一）学习第1小节师：看到小朋友读得这么出色，夏姐姐迫不及待地想帮助我们实现愿望。她热情地问我（课件出示：想变点儿什么？）师：谁来当一回夏姐姐，问问大家？师评：真热情呀！再来帮夏姐姐问问大家。生齐读。（二）学习25小节。1、初步感知。师：文中的小朋友说出了哪些愿望呢？我们来默读课文，当你读到“我”想变什么的时候，就用铅笔快速地把它圈画出来。师提醒：默读，不动嘴巴，不出声。生默读。圈圈画画。(大约一分钟)2、小朋友真会读书，一会儿就找到了“我”都想变些什么。（出示课文，圈画出：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）（三）感受悟读小朋友，在这么多美好的愿望当中，你想变成其中的什么呢？请你找到相关的句子用心去读一读，自己读，边读边想。（1） 我想变透明的雨滴师：你为什么想变雨滴？（雨滴很美）透明的雨滴是怎样的？生：亮晶晶的、闪闪发光的、像美丽的珍珠一样师：多美的雨滴呀，读出你的想象（出示课件：透明的雨滴）睡在生：睡在一片绿叶上。师：绿叶就像小雨滴的摇篮，睡在上面那感觉生：舒服极了！师：来，轻轻地，可千万别把小雨滴吵醒了！谁再来读？生读。师评：诶，好像小雨滴睡的这张床有点硬，硬梆梆的；这张摇篮很舒服师：来，让我们一起变成这透明的雨滴，在荷叶上美美地睡上一觉吧。生齐读。（2） 师：谁还想变的，你想变什么？（我想变一条小鱼）师：小鱼，小鱼，你在哪里游呀？生：我在清凌凌的小河里游。师：你在清凌凌的小河里看到了什么呀?生：我看到了水底的沙石；我看到了绿绿的水草；我看到了水里的龙虾螃蟹师：想着画面，一起读好这个词。像清凌凌这样的词语有很多。表示很蓝很蓝蓝湛湛；表示很胖很胖胖乎乎（读词语：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄、暖洋洋、胖乎乎、亮晶晶、水淋淋、笑眯眯、甜蜜蜜）师：谁来变一变这条小鱼，读一读这句话？师评:你听听,这条小鱼在清凌凌的小河里游,多舒服,多快乐！小鱼游得很自在！师：让我们都来做做这条自由自在的小鱼，一起读你看，小鱼的快乐，都写在了同学们的脸上。大家读得真投入。就这样，边读边想，诗歌就读出味道来了。（3）还有谁想变的，你想变什么呀？（我想变一只蝴蝶）师：为什么想变蝴蝶呀？（蝴蝶在花丛中穿梭，很自由；蝴蝶很美丽）师：蝴蝶在花丛中飞来飞去，还飞得很快呢，这就叫穿梭。师：谁来演一演这只在花丛中穿梭的小蝴蝶？生上台表演。师：小蝴蝶，你在花丛中穿梭，有什么感觉啊？生：很快乐，很自由。师：你能快乐地读一读这个词？（课件出示：穿梭）生读。师：快乐自由的小蝴蝶，还有一双发现美的眼睛，你看到了什么？ 师：蝴蝶是飞舞的花，花儿有了你的点缀，一定更美了！让我们都变成那翩翩起舞的小蝴蝶，在美丽的花丛中穿梭，一起来美美地读这句诗！（4）生：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。师：蝈蝈，你是位天才音乐家，你的歌声中传递着快乐，请你来读读这句诗。生读。师评：你的歌声真好听，果真是位名副其实的歌唱家！师：蝈蝈，你在歌唱什么呀？生：歌唱我们的生活。师：此时，你想唱什么歌呀？（哇哈哈、真快乐）师评：多么幸福的蝈蝈呀！我们一起来读！（5）我想变眨眼的星星。（课件出示：变星星一句）师：你为什么想变星星？生：星星一闪一闪的，像金子，很漂亮。师：你能读好它吗？多么调皮的星星呀！多么美丽的夜空呀！（在一闪一闪亮晶晶的歌声中读诗句）（6）小朋友，在美丽的夜空中，还有什么呀？（弯弯的新月）。师：弯弯的月牙，像像（像金钩，像小船，像香蕉，像滑滑梯，像）朗读句子（7）连读句子 “眨眼的星星、弯弯的新月”师：你们想变成星星和月亮姐姐玩什么呀？（和月亮姐姐捉迷藏、在月亮姐姐身上玩滑梯、和月亮姐姐说悄悄话）（8）可是，最后，我看见小小的荷塘（真想变成大大的荷叶）为什么想变大大的荷叶呢？荷叶很美：（碧绿碧绿、又大又圆、像一柄大伞、像一个凉亭）学生表演，边读边演（9）师：荷叶们，瞧瞧你身下谁来了？（小鱼来了）小鱼在干什么？（在荷叶下做游戏、捉迷藏）我们一起来做做这条开心的小鱼，一起读师：小鱼小鱼，这么热的天气，你为什么能这么开心地嬉戏呢？生说：因为有了荷叶，所以我才不怕热的！师：荷叶为小鱼带来了快乐，怪不得我（师手指课题）生：真想变成大大的荷叶师：雨点来了，在荷叶下唱歌，（板书：雨点唱歌）为什么说雨点在荷叶上唱歌呢？（课件出示：雨点一句）生：雨点落在荷叶上，发出滴嗒嘀嗒的声音，就好像在唱歌一样。师：这首歌可好听了，谁来读？生读。师评：雨点落在荷叶上，这声音多么美妙动听！师：一起读。师评：这是一首幸福的歌。师：我要问问雨点，你们在荷叶上唱歌，是那么的开心，你们有什么想对荷叶说的吗？生：谢谢你，荷叶，有了你，我才能唱歌！师：荷叶给雨点带来了快乐，怪不得我（师手指课题）生：真想变成大大的荷叶。师：荷叶不仅美丽可爱，还给小鱼和雨点带来的快乐，难怪我（师手指课题）生：真想变成大大的荷叶。师：荷叶在静静地举着的时候，仅仅看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？说说，你发现了什么？生：我发现在荷叶上唱歌的后面还有省略号，说明荷叶看到的不止这些。师：是的，大家已经读懂了。还有一些可爱的小伙伴也来到了美丽的荷塘，也来参加了游戏，它们就藏在这6个小圆点中，（板书：）谁还可能来呢？今天，我们都来当回小诗人，把诗句补充完整。课件出示：（ ）来了，在荷叶（ ）。师：就这样，荷叶为那么多的小伙伴带来了快乐，它感受着伙伴的快乐，快乐着伙伴的快乐，荷叶的心里一定也很快乐。（板书：快乐）怪不得生：真想变成大大的荷叶师：让我们一起用朗读来表达对它的赞美。（课件出示：最后）生齐读。师：同学们，这首诗写得多美呀，在夏姐姐的陪伴下，刚刚我们都美美地做了一个梦，捧起书，让我们再次以美妙的声音去重温这个美梦吧。（课件出示音乐）预备起。生齐读。师评：感谢你们，感谢你们用生动的朗读，为老师呈现了夏天这幅迷人的画卷。三、学习生字。小动物们感谢荷叶姐姐，写了一首诗，但是有两个生字不会写，你能帮帮他们吗？出示小诗夏天真re，荷叶