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22 22 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 第二课时 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 体会两岸同胞的血脉亲情 感受生命的珍贵 和爱心的无价 2 在阅读中感悟 理解含义深刻的句子 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 理解骨髓移植对小钱的重要性 教学难点 教学难点 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 说说课文主要讲了一件什么事 2 课文将两个场景串联起来讲述了这个故事 你知道是哪两个 场景吗 二 品读感悟二 品读感悟 1 自读课文 把课文中最拨动你心弦或最令你感动的地方用波 浪线画出来 多读几遍 并作好批注 2 向学生介绍白血病 3 出示第一个场景 1 师生交流令自己感动的句子及感动的原因 这个刚满 凋零 含苞 绽放 A 引导学生分析 体会句子的含义 B 拓展 当同龄人 而小钱 C 引导学生理解 凋零 含苞 绽放 等词 小钱是幸运的 的人 A 提问 为什么说小钱是幸运的 这样的人 指什么样的人 B 引导学生思考 当小钱得知自己得了白血病后会想到什么 有什么样的神态 当他知道找到合适的骨髓时又有什么想法 是什 么心情 C 指导朗读句子 2 齐读第 1 2 自然段 过渡 接下来 让我们再来学习第二个场景 4 出示第二个场景 1 指名读第 3 6 自然段 其他同学边听边画出令自己感动 的句子 2 师生交流体会 联系上下文 理解两个 静静地躺在病床上 是什么意思 体现了台湾青年的什么精神 结合当时的环境 向学生讲述有关地震的常识及造成的危 害 提问 他们当时是怎么想的 又是怎么做的呢 沉着 一词说明了什么 此时此刻 指什么样的时刻呢 出示句子 此刻 大地仍在 李博士仍 结合课文 引导学生体会两个 仍 的不同含义 思考 抽取骨髓的过程中 他们遇到了哪些困难 又是怎 样解决的 体现了他们的什么精神 A 学生交流体会句子 针头向皮肤 流出 B 这骨髓意味着什么 学生回答 C 抽取完骨髓 他们又是怎么做的呢 D 介绍李博士 过渡 在台湾青年和李博士的共同努力下 小钱怎么样了 5 齐读最后一个自然段 找出比喻句 并作分析 说说怎样理解最后两句话 跨越海峡的生命桥 指什么 三 朗读课文 拓展思路 加深体会 三 朗读课文 拓展思路 加深体会 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 想象拓展 如果有一天小钱和台湾青年相遇了 他们会说些 什么 四 总结全文 四 总结全文 这真是一座用 架起的生命桥啊 五 作业 五 作
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