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文档简介

小狮子教学设计育红小学 王娜 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。教具准备：多媒体教学过程：一、复习导入师：同学们昨天我们认识了草原之王-小狮子。今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。小狮子带来一些词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢？（指名读、齐读）1、复习词宝宝。懒洋洋 练功 享福劝告 刻苦 依赖一辈子 必须 本领师：同学们读的真棒！生字词读得这么准确。能不能选择你所喜欢的词语说一句话。2、练习说话师：同学们不仅会读，而且还会用词。看你们这么了不起！字宝宝也忍不住跳出来与你们见面，能读准它们吗？3、出示生字（开火车读）二、细读课文，深入感悟师：哇！同学们认词认字快又准！真是了不起啊！老师相信你们朗读课文肯定也很棒，能试试看吗？请同学们打开课本第9页，我们先看看课文共有几段。生：（八个自然段）那么老师请八位同学接读课文，其它同学边听边想：从这个故事中你知道了什么？1、随机抽读8个同学读课文。2、其他学生带问题认真听。 3、朗读指导。（1）联系生活，表演体验。a、演一演小狮子懒洋洋的样子。b、想一想，我们怎样读出小狮子的懒？（2）过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？a、同桌互相读一读小狮子与大树对话。b、指名答。c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气？d、指名读小狮子的话，师生评价。男女生分角色朗读。（3）朗读领悟。师：小狮子的话被谁听到了？狮子妈妈是怎样劝告小狮子呢？请认真听，想想狮子妈妈的意思。让我们展开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领？不学本领会发生什么事？要学本领就得吃哪些苦？（学生纷纷回答）（4）听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变？（师生共读）（5）小组分角色练习朗读表演。学生展示表演。三、讨论延伸，感悟提高。1、四人小组讨论：（1）真正的小狮子应该是怎样的？你喜欢小狮子吗？为什么？（2）学完这个故事，你有什么收获？2、全班交流。3、教师总结：老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作业。把故事讲给别人听，做一
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